哦，我就在幸福里每每跨进班级的门槛，就会自觉的融入幸福的海洋中，体味着青春的美好。课前早自习，同学们都来得很早，往往是大门一开，疾速的跑在
最前面的大多是我们班的。他们到班之后，干练的交完作业，跑着到自己的座位上开始将语文与英语的背诵资料摊开，一手拿着笔，一手压着草稿纸
，一张崭新的白纸在“唰”“唰”中迅速被画得满满当当。我来时，班级差不多坐满了，朗朗的读书声伴着初夏的蝉鸣，自然演奏出一首首最动听的
交响曲。来到座位上，同桌已然知晓天机，便从容的告诉我今天的复习内容，虽然我背书能力较差，但在这个洋溢着幸福的氛围下，即便你再差，再
不行，也会被这环境感染，面对笑容去面对所谓的苦涩难懂的文章。直到毕业典礼结束之际，在家里独自一人坐着空旷宁静的小屋里，有气无力，半
躺着坐在靠椅上，才明白当时的我就在幸福里。课上老师拿着课本及其讲义走进班来，复习课往往是枯躁无味且极容易走神打瞌睡的课。老师干脆
放手发动群众，让我们自己改错题，讨论，答疑解惑。果然，群众一旦被发动起来，有生力量便会爆发出来。全班闹哄哄的，但却又不是那种杂乱无
章的“闹”，仿佛是在有计划有方向的“闹”，在这种环境的极力渲染之下，我开始了和我同桌的辩论：“这题不要用勾股，你太麻烦了”“不用，
你证不出来，肯定要用的”……随着规模的扩大，先是前后的加入，最后可能是老师的定夺，往往是我的同桌胜利。这种学习氛围的意义不在于结束
时胜利的一方。而是将知识牢固的掌据到了大脑中，而我往往是受益的那个人。每每当我理解并懂得那个知识点或题目的正确解答时，一股股自豪之
情便涌上心头，给我以从未有过的幸福感。哦！原来这就是幸福，课后课后往往是课上的延续，课前的准备，这时，疲惫的身驱便会再也不受控制
，死命的紧紧的与课桌粘在一起，这一现象往往是大规模的出现。我当然也是这其中的一员，但我坚定的同桌总是善意的抚摸我的脑袋，拍拍我的脊
梁骨，让我从睡梦中挣脱出来，重新加入到战斗的行列中，此时，同学的提醒便是最好的解药，一个接着一个抬起了头，挺起了身躯如一棵棵挺立于
戈壁之上的笔直的胡杨。幸福，我就在其中。感谢你们！让我们在最美好的年华遇见了你们，从此，我已温暖相拥这幸福的校园生活！点评：小作者
以真实的情感、生动的笔墨，抒写了自己浸润在校园生活的美好感受。文章语言流畅，行文自然，结构合理，主旨突出。小标题的运用，更使文章脉
络清晰，内容明确。是一篇文质兼美的考场佳作！ |
|
