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构思是文学创作及写作过程的核心环节，对于考场记叙文来说，构思显得特别重要。“横看成岭侧成峰”，及时调整视角，横看侧眺，奇岭异峰就会扑面而来，给你“远近高低各不同”的审美愉悦。考场记叙文写作也是如此，只有当你用创新的眼光审视素材和构思谋篇时，你的文章才能出奇制胜，脱颖而出。 画面组合式构思又称镜头剪接法构思，是根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方式。这种构思便于集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面，使题材更具典型性和形象性，让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑。习作《有一种美丽叫坚守》歌颂汶川地震中的人们，文章以“师之魂”“兵之义”“官之本”为小标题，选择并描绘教师向倩用身躯护卫学生、无名士兵冒险救人和温家宝总理冒雨在废墟上前行三个镜头，分别从爱、勇、忠的角度加以精心描绘，歌颂他们坚守道义、坚守责任的高贵品质。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。托物言志指通过描写客观事物来寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣，也就是将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使“物”便具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。有一道以“闯荡与稳妥”为话题材料的作文题，某考生以“鹰之歌”为题作文，以第一人称描写鹰的勇敢飞翔以及鸡的嘲笑。文章最后写道：“又是一个雷雨天，我正在高空搏击风云，一不小心，从半空中摔了下来，落在草垛上，折断了翅膀。想起母鸡的嘲笑，我不后悔，我知道人们始终视我为鹰，而不是鸡。”文章通过对鹰的讴歌，赞美果敢和决绝，有力地凸显了“稳妥是创造的天敌，更是生命的萎缩”的主题。从古到今时空穿越一直都是人们的梦想，或回到过去，挽留一段爱情，或进入未来，超越有限的生命，或与自己崇拜的名人同处一世，以便于拜访、学习，表达自己的仰慕之情，探讨有关问题。将这种奇思妙想运用到记叙文写作中来，便会有不同凡响的构思。某生读《故乡》，由甘于自身命运的润土而想到眼高手低、不肯认命的当代青年，于是以“鲁迅先生访问记”为题，写自己穿越时空隧道，访问鲁迅先生，与大师对话，探讨“现代润土”的出路问题。在文章的最后，作者通过自己的茅塞顿开告诉读者：身在润土故乡，没有通天大道，就只能在崎岖的小路上起步，脚踏实地，且行且望，等待中说不定会有夜莺歌唱。我是烟花，一只小小的烟花，先在厂家的仓库里存放了多年，又在商家的货架上搁置了多年，今天，终于就要绽放了。为了那一瞬间的美丽，我将自己的灵魂碾为尘土，将自己的激情缩成火药，将力量封存起来，按捺住自己那不安份的心，耐心地等待，等待…… 在地球的那一边，有一个叫尼采的疯子说自己是太阳，光热无比，只是给予，并不索取。我不是太阳，我只是一只小小的烟花，我要用自己的灿烂照亮整个星空！我知道，只要是烟花，总会有自己的舞台。尽管在登上这舞台之前是漫长的等待，而在那短暂的美丽之后则是灰飞烟灭的寂寞，尽管这舞台既是我尽情展示的空间又是我殉道的墓地，但是，没有一朵烟花不渴望那一刻，那激情绽放的时刻。你畏惧等待，害怕寂寞，你渴望朝拜，羡慕香火，你就去做庙堂里镀金的泥菩萨吧，那里有享受不尽的荣耀，但我是烟花。中国有一位诗人说过，有的人死了但却活着，有的人活着，但他已经死了。说得多好啊，诗人，我视你为知己。想起那个“我自横刀向天笑”谭嗣同，他的生命之花开得何其短暂，却又何其热烈！谭君，正是我等的写照！我在升空，我在绽放。那一刹那间，我大声呐喊，姹紫嫣红，流光溢彩，光华灿烂。我用积攒了一辈子的激情，在那一刹那将辉煌演到了极致。任你有最动听的词汇，也不能形容我的万一。在广袤的天空跳我最精彩的舞蹈，天空冰冷而阴郁，我是惟一的舞者。我无视天空的沉默，无视大地的无语，无视月亮的阴冷和群星的窃窃私语。我尽情地跳，长舒广袖，轻舞飘带，如绝美的精灵，将高潮在轰然作响中升华，用我生命的激情，照亮星空，照亮大地，还有那无数仰望的热切的脸。我知道我的生命行将结束，从此陷入永恒的寂寞，但又如何？我只求瞬间的美丽，我要把生命的激情，绽放在寂寞的夜色中。这个世界有太多的未知，太多的不可把握。相信你和我一样，不知道那朵白色的百合会在哪一个清晨开放，而那片枫叶又会在什么时候落下；不知道去年那只经过的候鸟，什么时候会再飞过这片天空。我们唯一能够把握的就是现在，就是自己，就是自己的生命，生命的色彩，生命的强度，生命的质量。顷刻间，我将归于永远的沉寂，但我存在过，绽放过，这就够了。相信会有人记住我那美丽的绽放的，就像记着谭嗣同就义菜市口刑场的壮烈一样。这是一篇以挑战为话题材料的考场作文。文章用拟人化的手法，以时间为线索，展示烟花升空时的心路历程，抒发了生命应当追求灿烂与壮烈的情怀。烟花即我，我即烟花，我赋烟花以灵魂，烟花借我以身躯，托物言志，畅叙情怀。文章激情满怀，语言蕴藉优美，朗朗上口。尼采事例的引入，臧克家、谭嗣同诗句的引用，增强了文章的文化韵味。越战时期有一张照片：一个村庄被夷为平地，跑在最前面的是一个十来岁的女孩，整个后背都燃烧起来了。有这样一张照片，就证明有摄影师在拍摄。作家梁晓声估计有三种情况：一是摄影师顾不上拍了，直接跑过去把火扑灭；二是拍照之后，摄影师马上进行扑救；三是摄影师拍完就走了，他认为战争不是他发动的，他的工作是摄影。梁晓声拿这个问题去问幼儿园的孩子们，他们都选第一种可能。再问小学生和初中生，觉得第二种可能也能接受，因为这张具有历史价值的照片能唤起人们对战争的憎恶。再问高中生和大学生，他们认为第三种也是可行的，因为这并不犯法。读了上面的材料，你有怎样的思考和联想，请你根据自己的思考和联想，写一篇不少于800字的作文。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。面对急需帮助的生命，幼儿园小朋友想到的是责任，高中生和大学生想到的是规避，这是人性的退化，还是人性的进步？我带着这一疑虑，准备去拜访大胡子马克思。我踏入爱因斯坦号飞船，开始漫长的亚太空飞行。特殊的冬眠程序赋予我电子化的意识，使我失去了正常的时间感，虚拟界面中的日历显示，我已经在这种昏昏沉沉的状态下度过了36天。一颗美丽的蓝色行星飘浮在正前方，它是如此美丽，仿佛要把我的灵魂都吸进去，语言系统提示，这就是大胡子马克思居住的星球。飞船着陆，在人体导航仪的指引下，我直奔马克思的住所。在一个类似北京鸟巢的建筑里，我见到了马克思。他上身修长，下身矮短，像一个坐着的巨人；胡子也还是那样稠密，让人为他吃饭担忧。我说明来意，他从书橱里捧出一本大书，翻到《政治经济学批判导言》一文，几行大字跳入我的眼帘：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使它感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把自己的真实再现出来吗？”我有点似懂非懂，就请教先生，只听先生说道：“第一，儿童的天真是美好人性的初始表现，它能给人以精神上的愉快；第二，人要长大，成人还像儿童一样天真，就是稚气；第三，成人应当保留天真，但这时的天真不是对儿时天真的简单重复，而是的一种扬弃，是更高阶梯上的天真。”他见我愣愣地听着，继续说道：“人的行为具有不同的价值，孩子想到责任，这是美丽的精神之花，具有审美价值，而成人想到规避，这是切实可行的，虽不美丽，但有实用价值。可惜的是，现在的人们过于看重适用，而忽视审美，嘲笑童年的天真，崇尚生存智慧，梁晓声先生给你们讲的那个故事，反映的就是这一问题，你们的文化关于'人是怎样的’讲得很多，但缺少关于'人应该怎样’的内容和思考。”最后，他有加上一句：“唐·吉诃德固然可笑，其实也很有些可敬之处，那是成人力图保持天真的尝试，不过是一次失败的尝试罢了。”听着大胡子的谈话，我有一种醍醐灌顶的感觉。我终于明白，我们不能用人性进步与退步来衡量孩子和成人的差别，人要告别童年，又要保留童年，在告别中扬弃童年的幼稚，保留人性中美好的精神之花，那样我们就成了理想的人，而不是现实的人。天色已晚，我起身告辞，踏上返回的行程。坐在飞船里，只见四周的群星急速隐退，我也随之浮想联翩，想象着将来科学的发展和人类的进步，但是我知道不管人类怎样进步，有一点是不应该改变的，那就是人性之歌和思维的辩证法。文章从分析材料入手，提出孩子和成人的差别是人性的退化还是人性的进步这一问题，然后带着疑问，乘坐飞船拜访马克思，从马克思的访谈中悟彻人性的真谛，即人要告别童年，又要保留童年，在告别中扬弃童年的幼稚，保留人性中美好的精神之花，成为理想的人，而不是现实的人。紧扣材料，主题明确，思想深刻，切合题意。文章用访谈录的形式表达高深的理论问题，敢于创新，想象大胆，增加了文章的趣味性。绿色是环保，是没有污染的高山大川和没有雾霾遮盖的白云蓝天；绿色是文明，是低碳、纯净、幸福美好的现代生活；绿色是健康，是幼苗在阳光普照、雨露滋润下茁壮成长……从这道命题作文的提示语可以看出，本题的核心观点是倡导“环保”“文明”“健康”的绿色生活，这与近几年提倡以热点入题的命题思路是基本吻合的。那么，在遇到这类涉及热点时事的作文试题时，我们应该如何操作呢？其实，无论作文题目是否涉及热点时事，我们最先要做的都是准确审题。比如本题“种植一片绿色”，我们首先要明确这里的“绿色”已经不是单纯的绿颜色，而是指提示语中所引申出来的“环保”“文明”“健康”的生活方式，也就是当今社会人们所倡导的低碳环保和谐的绿色生活；题中的“种植”也不单单指将植物栽种在土壤中的过程，而是指“提倡”“树立”“守护”这种绿色生活方式。因此我们便可以将这一题目理解为“提倡低碳生活”“树立文明意识”等。在构思上，我们既可以写感悟类的散文，诉说绿色生活与每个人之间的密切联系，阐述保护自然的重要意义，倡导在心中“种植一片绿色”的必要性；也可以写一篇声情并茂的演讲稿，摆事实、讲道理，以深刻的论述号召每-个听众从自己做起，坚持绿色生活；还可以讲述一个创建绿色环境的小故事，以曲折的情节揭示道理。刚到村头，拾眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地上，仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来。声声“妈妈”的呼喊，叫人为之动容。（ 开篇即设置悬念:三叔的歉疚缘何而来?同时对三叔动作、语言的特写，也渲染了一种凝重的叙事氛围。）奶奶有三个孩子，三叔最小，爸爸最大，还有那与我未曾谋面的二叔，在一场意外中遇难了。不知怎么的，奶奶最疼三叔，临终前，还不忘千叮咛万嘱咐，一定要找到三叔。而我对三叔终究也了无印象。只知每到春节，奶奶总会呆坐在卧房里，对着那张泛黄的照片自言自语老半天，其间不时用手绢擦拭眼角，若有所伤。虽然人影模糊不成模样，但我隐约察觉奶奶的心事一我 起初把它归因于去世已久的爷爷。爷爷本是村子里的当家人，后在一场大水中为救村民献出了生命。为此，已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。村子以前很大，水灾之后，定居的人就越来越少了。或许也正因为这场灾难，邻里之间的关系相当和睦，彼此也算是知根知底吧，家家几乎无话不谈。但奇怪的是，每提及三叔的话题，村里人就会摇头，顾左右而言他。（悬念升级，以村里人的态度来侧面表现三叔失踪的神秘，充分勾起读者的好奇。）直到那年春种，家家大忙，而我们家只有妈妈、姐姐和我忙前忙后，独不见爸爸。我信口问帮闲的奶奶，她近平平淡地说：“到圩子上看看去， 你爸该在那儿收拾白杨林呢!”我心里直犯嘀咕:“一片破林 子比粮食还重要？”果不其然，借大的圩子上，只有爸正在一铲一铲地给树苗培土，还不时俯身观察白杨树的长势。后来，我便习以为常了，却冥其中觉察到这片白杨林林和我们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得以解开。在三叔15岁时，村子又发生了一场灾难。虽然邻居们从不当我面讲起他，但出于奖质和我多少收在步里成构了场原，几多的险。几多恐物。从奶的话中得知，运场灾难和我们家有着严密的关系:我可怜的二叔就是死于这场灾难，而这切却缘于我神秘的三叔。我们村地势低洼，土质疏松，只要稍有一点风，就会吹走一层厚的土。爷各生前想了一个办法，就是在圩子上植草坪，以此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪，村子的状况还真是一天好过一天。人们看到圩子上的绿色，就像看到了希望，感觉到幸福正在向我们招手。让人没想到的是，如此美好的愿望，竟然被我那调皮的三叔毁坏了。三叔脑子灵活，他鬼使神差地想到了用药药鱼虾的主意。结果他却把废弃的药瓶丢在了草坪上，残留的药从瓶子里流出来，将一片茂盛的草坪杀死了。三叔最初也不知道，到来年春天，村民发现圩子老不见绿，始终一片荒凉，才觉得事有蹊跷。更可怕的是，这一年洪水泛滥。肆虐的洪水席卷了整个村子，二叔为救不会水的三叔，也被洪水夺走了生命。事后有人把三叔药鱼虾的事情讲了出来，认定他就是这场灾难的罪魁祸首。奶奶没有辩驳，一面长跪在村里人面前，一面给遇难的二叔烧纸。三叔挨了村里人的打、奶奶的骂，就急了，逃离了村庄，至今未回。事发时，爸爸和妈妈外出打工，也因此幸免于难。当他们知道这事的时候，已经是第二天了。从此，奶奶和爸爸就承担起了在村头圩子上种植白杨的责任。讲完这段往事，奶奶嘴唇翕动，似乎想要说什么。爸爸会心地点点头，猛一转身，眼泪夺眶而出。奶奶这才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林，另外一定要找到三叔。其实，三叔和爸爸一直有联系，每年的树苗都是他买的，他只觉心里有愧，不敢回来。三叔声不吭，沉重的双膝已诠释了一切。(与开篇处三叔“双膝跪在地上、仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来”精准对接，使文章情节更为连贯。)那一片绿色的白杨林温柔地布满了整个圩子，就像一枚妆大大的印章，刻满了生者对亡者深深的怀金，和对绿色生活的真诚期许，(结尾点题，以三代人对“种植绿色”的深刻体会行发了对绿色生活的肯定和期待。)悬念迭起，主题突出。这是一篇让人欲罢不能的考场作文，作者巧妙地采用小说的形式为读者架构了一个背景相对复杂的故事，让人仿佛卷入了一个布满了重重悬疑的迷局之中，只能被动地随着“我”的思路，不断地从生活的碎片中拼凑有关三叔的故事。然而就在答案呼之欲出之时，作者却直接让奶奶讲述了三叔的故事，同时引出了本文的主旨，交代了“种植一片绿色”的缘由，让读者在不知不觉间就对作者所倡导的绿色生活产生了深刻的印象。全文悬念迭起，首尾呼应，叙事却从容舒缓，不蔓不枝，于准确而充满韵味的描写中，突出了人物的品质和思想情怀，打动人心。绿色象征着生命，象征着青春，象征着理想。我要在我的心田，种植一片片葱茏的绿色。(开篇明义，“我”要在心田上种植的绿色就是生命、青春和理想，从而统领全篇，宣示着下文将从这三个方面展开。)面对可贵的生命，我深知一-生只有一次，不管是哪一一种生命， 哪怕是一棵不知名的小草，哪怕是一只“飞也飞不高”的小小鸟，我都向它们投以敬佩的目光。是的，我敬佩小草默默无闻却能将整个大地扮绿的精神，尽管“没有花香，没有树高”，但小草也能“从不寂寞，从不烦恼”，在大地母亲的怀抱中“遍及天涯海角”，这是一种多么旷达的胸襟，多么伟岸的品格。我也敬佩小小鸟虽不起眼却能在天空画出一道道美丽弧线的孤傲，尽管“飞也飞不高”但是小小鸟也不会停住扇动的翅膀，永远在“寻寻觅觅一个温暖的怀抱”，这是一种多么难得的坚持。(在对小草和小小乌的叙述中，作者多次引用了为人们所熟知的歌词，拉近了读者与所叙事物的距离，让读者更易接受自己的观点。) 于是，生命成了我种植在心田的一片最神奇的绿色。面对青春年少的少年，我深知美好花季在一个人生命中的重要性，不管是少男还是少女，哪怕他是一名没有任何特长的中等生，哪怕他是一名让人头疼的问题生，我都羡慕他们拥有的金子般的光阴。是的，我美慕没有任何特长的中等生，尽管没有特长，可他(她)有足够多的光阴，只要有光阴，就一定能学得一技之长， 成为对社会、对他人有用的人。我也羡慕那些让人头疼的问题生，尽管问题多多，可“谁的青春不迷茫”?只要认识到问题，谁说他们就不能成就美好的人生?于是，青春年少成了我种植在心田的一片最亮丽的绿色。面对远大理想，我深知信念的执着，不管是人还是物，即便是一粒种子，即便是一名普通的行者，只要具有远大的理想，我都会被他们的成功所震撼。是的，我被一粒具有远大理想的种子的成功所震撼。它起初虽然只有米粒大小，还被野鸟衔到一堆缺少阳光、缺少水分的石缝中，米粒嶙确的乱石缝中，在几乎没有土壤、没有营养，石缝中长成了一棵参天大小的种子硬是从石缝中发芽了。多年以后，这颗种子竟然在石缝中长成参天大树。(作者极言种子的境遇之艰难，也就突出了心了理想对成功意义之巨大。）我也被一名具有远大理想的普近通行者的成功所震撼。清朝文学家彭端淑《为学》中的“穷和尚”，他怀揣着“去南海”的远大理想，即便是只有“一瓶一体”他也最终获得了成功。于是，远大大理想成了我种植在心田的片最耀眼的绿色。绿色象征着生命，象征着青春，象征着理想。我要在我的心田，种植出一片片葱茏的绿色。结构精巧，主旨鲜明。本文结构精巧而明朗，让人一目了然。作者在开篇首段便得“绿色”定义为“生命”“青春”“理想”三个方面，接下来又选取典型素材以三个结构相似的段落，对“生命”“青春”“理想”分别进行了發项，最后一段则照应开头，完美收官，再一次点明了“种植一片绿色”的主题，使文章呈现出一种圆合而工整的形态。
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