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如果您的孩子正在读初中或高中，请您或您的孩子耐心读完这篇文章，相信一定会有收获的！ 首先，你知道高考的学科分类为啥从3（语数英三门必考）+3（从物化生地政史六门中任选三门）改为3+1（物理历史必须选一门）+2的吗？其中的核心就是物理！因为根据江苏省的3+3试点，居然有近80%的考生放弃选物理！ 为啥呢？ 物理太难学了！  这个暑假，应一个好朋友家长的要求，给她的准八年级的孩子提前教物理。作为一个985大学物理系毕业生，以前都是辅导孩子数学，英语。而对于辅导物理，我还是第一次（有点小自豪，毕竟是自己学的专业，虽然毕业三十年了）。 首先看了教材，感慨良多！首先感觉现在的教材实在是太接地气了，完全符合经典物理学的学习规律（这点后面细讲）。另外就是内容好像几十年没变！（估计到大学物理系三年级前的内容都变化不大） 在教孩子的过程中，我就发现孩子虽然很聪明，但学起来却有点小矛盾：听我讲课似乎更有趣，因为讲的都是现实世界中的现象。但做起题来就有点小纠结了！有些很简单的题看不懂，更不知怎么做。不要忘了，这是八年级上册的物理，物理的大门才刚刚打开，脚都还没踏进去呢！ 我进行了反思，算是找到了问题所在！ 到八年级，孩子已经学了七年的数学了，形成了基本的数学思维方式。但如果他们用数学思维来学物理，问题就来了！ 数学是一门思维极其严密，并且阶梯性极强的学科。比如，小学的数学学的是数轴X轴的右边部分，包括自然数，正整数，正小数，正分数等，七年级学X轴的左边部分，包括所有数的负数加上无理数。八年级就又多了一根Y轴。于是引入了图像和函数。可以说，从小学到高中12年的数学知识，绝大部分都在这个坐标系内。 而数学思维的基本程序是：首先引入基本概念（数，加减乘除的规则），然后是运算（依据规则做题），最后是实际运用（解决问题或应用题）。 你看，一步一步的，步伐坚实而有序，就想爬楼梯一样，一步步往上爬。就算到了高三，加减乘除也是基本知识。底层没学好，爬得越高越艰难！ 但是，物理思维则不同。它首先是观察物理现象（各种乐器发出的声音比较不同），然后是导入物理概念（振幅，波长，频率），和物理模型（变量之间的物理关系，这部分高中学），最后再去解释或理解相关的物理现象（声呐，B超，倒车提醒装置等）。 所以，你看，两种思维方式差别很大。不过还有更恶心的呢！ 在12年的数学学习中，它的内容都是逐渐扩展，难度也是逐渐加大的，并且内在知识联系紧密，知识基本都在一条线上。就算到了高三也离不开一年级学的加减乘除！ 数学长这样！只要埋头往上爬就行！ 物理长这样！爬完一座又一座，累啊！ 而物理完全不同！如果说数学是一座高山，那么物理就是绵延的高山群！因为物理要学的门类太多了。比如：力学，光学，热学，电学，电磁学，还有一点核物理知识。最无语的是相互之间的关系不大。比如，在力学中随处可见的力（F）和a（加速度），在光学中踪影全无！其实，对于大学不幸落到了物理系泥潭的学生来说，上面的每一门都不好学！以力学为例，除了普通物理，理论力学，电动力学，热力学，量子力学，其中的任何一门课，不知让多少从小立志当物理学家的好男儿（物理系女生太少，暂时忽略）痛哭流涕，夜不能寐，最后梦想成了一地鸡毛！ 虽然中学物理很简单，但麻雀虽小，五脏俱全，啥都要学点。所以给人的感觉是物理不但很杂，而且不好理解。 其实，对于中学的物理知识，真的是不难的（干货来了）。 首先，根据物理的思维逻辑，对每一种物理现象进行整理，分类。特别注意，将现象有所不同但物理规律相同的分在同一类。 然后，对物理基本概念一定要反复理解。包括它的符号，单位（物理中的单位尤其重要）以及物理意义。 之后，熟记物理公式，理解其物理意义。带入数值时特别注意对应量是否准确。大部分情况下，可以通过每个物理量的单位来检查。 最后，扩展到类似的物理现象进行分析。进一步锻炼物理思维。 只要这样学，其实中学物理真的so easy！而且so interesting！  因为，物理都是解释各种实际的自然现象的，还有各种有趣的物理实验。这点，抽象的数学是永远无法比拟！ 中学的物理，只要方法正确，都是能努力学好的。很多孩子学不好，关键就是没有掌握好方法。 希望本文能给您或您的孩子一些启示！ 谢谢您的阅读！ |
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