2017—2018学年第一学期七年级第一次月考语文答案一、积累与运用1-5DCBCD（每小题3分）6参考答案：国庆：辞旧迎新，举国
欢腾贺新貌中秋：两岸共赏月，一心盼团圆（每个节日，节日特点符合1分，句子表述合理、有文采1分）7、（1）CE（2）①
归雁洛阳边②随风直到夜郎西③学而不思则罔④百草丰茂⑤温故而知新⑥秋风萧瑟（3）①逝者如斯夫，不舍昼夜②潮平两岸阔，风正一
帆悬（1）于此，意思是在其中（2）能忍受（3）立身，指能有所成就（4）相比（5）急二、阅读与鉴赏B（3分）（1）（父亲的）朋友觉
得很惭愧，下了车牵元芳，元芳走进家门，没有回头看。（“引”、“顾”以及句子翻译的通顺性各1分）（2）陈太丘丢下他而离开，离开了友人
才到。（“舍”、“乃”各1分）B（3分）（1）天边，指远离家乡的地方（1分）（2）黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子。呈现
一幅凄凉、寂静、荒凉的画面。（画面的描绘，描绘出“凄凉”、“静谧”、“寂静”等意境可得2分）渲染（烘托）了异乡游子的寂寞悲凉的思
乡愁绪。（作用“渲染”、“烘托”1分，情感表达1分）13．冰面陷落;出现裂痕;巨冰裂开;冰片沉浮(意近即可)（4分）14．（湖水的
耐性来源于对春天高度信任。）春天伊始，湖水用他的温和，戏弄、舔弄、托举那些不愿退出湖面的残冰。（2分）15．写法：先写春天来时给人
的总体感受是总写，接着从泥土、树枝、小鸟、云、湖水、苇芽这几个方面去描写它们的变化是分写；先从整体去写是面的展开，后分写是点的展现
。在具体分写时运用了比喻和拟人的修辞手法。“大地的肌肤——泥土，松软而柔和”是比喻，“树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的
枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来。”是拟人。（3分）（能从某个角度赏析有具体的分析即可）作用：结尾描写春天
的景象和开头写冬天的景象形成对比．进一步深化了只有保持锐气、坚韧、迫切的生命才会有春天的主旨。（2分）?16．在这里“逼来”可以理
解为“步步逼近”。作者在文中描写的是冬春之交的景象,“逼来的春天”形象地写出了早春时节大自然所蕴含的勃勃生机,也表现出作者希望春天
早日到来的迫切心情,表达了作者对自然和生活的热爱。（4分）17.（4分）节选部分主要讲了我看见疯子的经过（2分）以及（插叙了）我和
妞儿认识的经过。（2分）18.（6分）主要运用了外貌、动作、神态描写。“头上留着一排刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳”外貌描写，看得出
疯子干净爱美；（2分）“脸白得发青”“尖尖的下巴，”外貌描写暗含其生活的凄惨。(2分)“愣愣地”“两片薄嘴唇紧紧地闭着”神态描
写，显示着她精神的呆滞和心灵的创伤；（2分）19.（5分）我是一个活泼爱动、仗义泼辣、生活幸福的小孩；妞儿是一个温和、穷苦、命运
悲惨惹人怜爱的小孩。结合文章分析即可20.作文略。 |
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