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教师的成长+家长的成长=孩子的成长！为了孩子，让我们一起努力！ 近段时间，碰到了、想到了、读到了一些值得深思的事。 今天，我以故事的形式讲给大家听听，或许大家可以从中受到启发。 昨天抽空去美容院。我一边享受着美容师的细心服务，一边听她滔滔不绝地诉说着自己和刚上一年级的女儿的烦心事：明天就要检测拼音了，昨晚让她读拼音，还是读不快，有的要停好长时间，天天教她，还是这样，我真烦死了，真想抽她几个耳光。“ 旁边的美容师马上接上：”烦什么，不会读就算了，累不累啊！“ ”也是，生好的命，自己也乐得轻松一点。“ 哦，听着她们的对话，我心里一阵反酸：还是入学不久的一年级孩子，家长就把他们定性了，失去了应有的耐心。因为怕累想要”抛弃“孩子了，这样，让我们死死坚持的老师情何以堪！ 听一位语文老师讲，班中有几位“好家长”。很喜欢与老师沟通，沟通也很真诚，每次来都会向老师咨询问题，例如“我孩子是不是学习方法的问题啊？”老师一遍又一遍地进行指导，家长听的时候会“嗯嗯，好的，好的。”进行回应。后来慢慢发现，这些家长只是听过算数，回到家里根本没有实际行动，更谈不上把方法、措施落实到位。下次再来咨询时，又是同样的问题，再到后来，家长只能是摇摇头说：“孩子不听我们的话了，我管不了，全靠你们老师了。”有个别家长最后干脆直说：“我没办法，不会读就算了。” 我很无语：这些家长因自己没有行动力而轻意“抛弃”了孩子！家长都只停留在口头上，哪来孩子的行动？“狼来了”最多只能骗二次，第三次就失灵了。开过家长会，听过讲座，学过方法，一步步落实到位才是硬道理，才是真正的有效沟通，才能看到实实在在的结果。 期中家长会后，与一部分班主任聊天，也认真地看了各班主任交上来的“家长会意见反馈表“，发现了一个很奇怪的现象： 没有请假，也没有来参加家长会的，往往是学习成绩差的家长； 不想跟老师主动交流的，往往是学习不理想的家长； 参加家长会迟到或早退的，往往也是后20%学生的家长； 对老师有这样那样不满的，更是让人头疼的“希望生”的家长； 会上低头玩手机的，往往是孩子在校表现不佳的家长…… 从这一现象看本质，除去一些“不好意思”、“难为情”、“害怕被老师批评”等心理因素外，是不是还可以得出一个结论：家长的言行直接跟孩子的表现、成绩成正比。家长们的不作为实际是把自己的孩子”抛弃“了！ 近段时间，一位校长的讲话刷爆了朋友圈： 尊重每个孩子的差异，慢慢养。有的孩子天生就有读书的资质，有的孩子没有。没有资质的孩子是用来报恩的，因为读书特别好的，将来会去美国、英国、加拿大，见面只能靠视频。读书没资质，等我们老了可以常伴左右，今天载我们去吃牛肉丸，明天载我们去吃少海鲜，想想真美好！别再羡慕别人家有什么样的儿子或女儿，很多事情冥冥之中早已注定，不必太过强求。用心教育、陪伴成长，自己的孩子都是最好的。 于是，有的家长说：娃儿能考几分就考几分，作业不工整就不工整……统统接纳，不求出色，但求平凡，还可以多在身边尽孝呢！ 可惜的是，这些家长只读出了”成绩不好的孩子，可以常伴身边尽孝。“但不知“用心教育，陪伴成长”才有尽孝的可能。 记得有一碗很有营养的鸡汤刷爆了朋友圈，大致是这样的内容： 每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。 因此，很多家长什么都不做，静待花开。 结果呢？可想而知。 因为很多家长并没有真正懂得这句话的含义。他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。 记得女儿上幼儿园的时候，参加了学校的围棋培训班。开始，女儿学得很好，每天回来都会跟我介绍围棋小术语，什么”肚脐眼“、”小眼睛“……兴趣很高。但过了春节后，孩子再也不肯学了。我知道原因出在我身上，因为春节放假，老师要求隔天带孩子到学校培训，我偷了懒，回娘家做客，没有带孩子去。等到假期结束，跟其他正常训练的孩子拉开了距离，孩子跟不上了，自然就不愿学了。 孩子还小，她的坚持需要父母的坚持！ 印像最深刻的是一部韩国电视剧，讲的是一位妈妈与一个自闭儿的故事。这位妈妈忍受了丈夫的离婚，公婆的嫌弃，邻居的讨厌，生活的拮据，但她始终耐心地教儿子学习跟人交流，学习刷牙、洗脸、穿衣穿鞋……一遍遍教儿子如何拿笔，如何画画……一天又一天，一年又一年……儿子长大了，终于成了一位阳光、善良、健康的男人，能为妈妈遮风挡雨的男人。 妈妈的坚持换来了儿子的成功！ 再来看看我从朋友圈里摘抄的一位班主任的坚持换来了什么？ （一） 班里有个女孩子，开学那会儿家里人就因为担心她的吃饭问题，决定每天带回家吃。这么多年来，我太清楚带回家吃对孩子，对一户家庭来说意味着什么。尤其是炎炎夏日，分外辛苦。所以，我给她爸妈吃了定心丸，我告诉他们，我的班里，没有吃不好饭的孩子。入学，果然如她家长所说，吃饭是个老大难问题。抖手抖脚吃，转来转去吃，有时候还会扮演一下呕吐…… 兵来将挡，水来土掩，同伴的榜样，班里良好的就餐氛围，光盘行动的激励机制，加上对她微小进步的一次次肯定，到最近，她的吃饭问题得到了质的提升。今天中午，我欣喜地发现，她的速度已经跟上大部队，且不再倒饭了。 她的进步让我体会了一把坚持的力量。我感谢不放弃的自己！ （二） 个头特别大的他，头一天来上学就坐不端正，手脚乱搁，随意讲话，下课疯玩，上课不是耷拉着脑袋趴在桌上，就是低头睡觉……完全不把老师放在眼里。现在乖巧多了。有一天，他在别的课上闹腾了，我问他：“你上语文课最守纪律了，为什么对我那么好啊？”“我不想让老师很累。”声音太轻，他重复了一次我才听明白。这话从一年级孩子嘴里说出来，加上他行为的转变，内心真的感动。 今天主题德育课，我表扬他坐姿端正了，上课再也不打瞌睡了，听课认真了……他回家跟他妈妈说，想当劳动委员，帮班级出力。其实之前，他就很多次主动留下来帮忙整理教室，清倒垃圾了。 一个心里有善的人，在循循善诱下，一定能成长。 班里还有几块硬骨头，慢慢啃，总能啃下来的！ 一个个事例告诉我们： 坚持需要毅力：注意三个”戒“ 戒做语言的巨人，行动的矮子。想了很多办法，也设想了美好的结果，却少见行动，时过境迁，想法、计划、一些确实很不错的点子都成了美丽的肥皂泡。 戒三天打鱼，两天晒网。心血来潮时，听完一个好的报告讲座后，热血沸腾，干劲十足，对孩子管得很牢，陪在孩子身边的时间很充足，一旦有点忙起来或遇到点挫折即偃旗息鼓，不闻不问，几次下来，孩子摸透了你的“雷声大，雨点小”、虎头蛇尾的性格脾气后，就会钻你的空子，跟着你犯“冷热病”。 戒操之过急，缺乏耐心。学习是一项蚂蚁啃骨头——慢慢来的劳动，慢工出细活。因为影响学习的因素有很多，所以需要您克服立竿见影的思想。 坚持需要方法：分解落实目标。 日本著名马拉松运动员山田本一为你孩子提供了一个极佳的范本。 山田本一曾两次获得国际马拉松世界冠军。他取得如此惊人成绩的秘诀在哪里？我们可以在他的自传中找到答案： 每次比赛前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一标志是银行，第二标志是一棵古怪的大树，第三标志是一幢高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。如果开始我就把目标定在终点线的旗帜上，当我跑到十几公里时就可能疲惫不堪了，因为我被前面那遥远的路吓倒了。“ 借鉴山田本一的经验，我们要引导孩子在最终目标确定后，马上把最终目标沿途上的分段小目标找出来。如孩子说：”我会努力的“时，你要立即追问“如何努力”、“从哪个原来做得欠佳的方面改进”；当孩子说“我要抓紧时间”时，就要立即和其列更细的时间安排表，细化到几点几分到几点几分完成什么任务为止。 这种坚持，需要你把握这样的规律：目标和计划一具体就深入，一细化了就有可操作性。深化的、可操作的方法、措施，才能真正收到实效。 坚持需要对症：不同类型需坚持不同的内容。 综观一线老师的反馈信息，引起孩子成绩差的原因不外乎以下几种： 1.智力问题引起的。因为各种各样的原因，有的是先天的，有的是因为某种疾病引起的……造成孩子智力低下，跟同龄人不在同一频道，导致学习成绩滞后。在大力倡导优生优育的今天，这类孩子不多，而且是无法改变的一类。 2.行为障碍引起的。这类孩子往往很聪明，但由于从小生活的家庭环境，父母、长辈的溺爱等等原因引起孩子行为上的不受约束，无规矩，时间久了，就成为了一种习惯，严重的变成了医学上的行为疾病。这是完全可以逆转的。 3.学习态度不端正引起的。这类孩子智力正常，身体健康，但可能从小没有养成良好的学习习惯，家庭没有一个良好的学习环境，父母教育的忽视，玩手机、看电视、打游戏等等成瘾，孩子无心学习，上课开小差，作业不完成……导致成绩不理想。这是完全可以弥补的。 4.不知什么原因引起的。这类孩子看起来智力正常，身体健康，学习态度端正，父母又给力，但成绩就是不理想，连老师都不好意思批评他。这类孩子也不多。我猜想大概是学习方法的不当引起的吧。 家长们，对照一下，你的孩子属于四类中的哪一类？不同类别不同对待，就像看病一样，需要对症下药，然后持之以恒，默默耕耘，一定会卓见成效，真正等到花开。
“用心教育”、“陪伴成长”、“默默耕耘”……这些都是关键词，而做到这些关键词的核心就是“坚持”、”毅力“！ 你的坚持就是孩子的成功！ 30天定律： 在一个荷花池中，第一天开放的荷花只是很少的一部分，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放…… 假设到第30天荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？ 第15天？ 错！ 是第29天。 这就是著名的荷花定律，也叫30天安律。 很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开…… 但渐渐的，你开始感到枯燥甚至厌烦，你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。 这时，往往离成功只有一步之遥。 荷花定律告诉我们这样一个道理： 越到最后，越关键。拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力。 进去看看，“有点绎思”哦！
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