【原】白眼狼是这样养成的

教师的成长+家长的成长=孩子的成长！为了孩子，让我们一起努力！

今天，我要自豪地告诉阅读此文的所有人，文中插图都出自鹿山小学三4班学生徐智轩之手。六一前夕，他在学校进行了一次个人画展，吸引了许多同学的围观，更是得到莅临我校的各级领导的啧啧称赞。我最喜欢孩子和他父母共同坚守的三个词：喜欢—努力—坚持。祝福徐智轩越飞越高，越飞越远……

今天起床，照例聆听管见的真知灼见，再次听了《孩子，我要你的爱》，深有感触。

平时，什么端午节、母亲节、教师节到了，朋友、同事在一起聊天，总会聊到孩子的表现，有的喜滋滋地：“收到儿子的温暖短信了——幸福！”；有的眉开眼笑：“我还收到了女儿的祝福红包呢！”钱不多也开心；有的也会遗憾地说一声：“羡慕你们了，我女儿情商不高，没有反应呢。”……

可能每位做母亲的都一样吧，总希望能得到孩子的爱，我也不例外。

还记得3月份生日那天，从睁开眼开始等待女儿的祝福短信，却不知怎么的，到晚上10点要睡觉了，还是没有等到。难道女儿忙得把我的生日忘记了？这怎么能睡得着呢！于是给女儿发了一条微信：“还没收到女儿的生日祝福，睡不着。”女儿马上发来了抱歉的表情、红包和美好的祝福。只一会儿，就幸福地进入了梦乡——带着女儿的爱！

再有一次让我特别感动的是，去年国庆节去香港看女儿。饭桌上，女儿不停地把好吃的往我碗里夹：“妈妈你吃吃看，这是家里难得吃到的。”讲实话，我和女儿都不是很会表达爱的人，平时也很少说类似“我爱你”这样的话，当时她的这一举动，真的让我感到很温暖，很幸福！

你看，父母需要回报的爱是很简单的，很容易满足的。但就是这么简单的爱，可能很多家长并没有得到，养出的是一个个别人嘴里的“白眼狼”。

昨晚看《金牌调解》，调解的是一对母女“反目成仇”的家长里短。整场下来，母亲说得最多的一句话是：“伤心啊，养到大一，竞然养了一个白眼狼！”

我还记得本学期的一天，一个孩子，跟妈妈意见不合，一通110电话，叫来了警察，把妈妈叫进了派出所……撇开孩子的幼稚，也可见孩子对妈妈的敌对态度。

上周四晚托巡视的时候，碰到一位很焦虑的家长，这是一位二胎妈妈，大女儿正要高考，儿子就读三年级。她说自己是学校里的常客，认识了很多老师，也被老师清楚地记住了这是谁的妈妈，因为经常被老师叫到学校，原因是儿子时常犯错误——上课不专心，作业不完成，无故作弄同学……她觉得很难为情。

说起孩子在家里的表现，也是一团糟：不愿做作业；做作业的时候不专心，喜欢玩这玩那，效率不高；常跟妈妈作对，有时还会母子对打，甚至儿子会对妈妈说出狠话：“你最好去死”……

这位妈妈，虽然对儿子的教育不是很成功，但我还是认为这是一位好妈妈，因为她对老师的电话随叫随到——不当甩手掌柜；因为她总强调自己的家庭教育肯定有问题——勇于承认；因为她迫切想寻求帮助——愿意改变。

听着，看着身边发生的一个个事例，既高兴又担心。高兴的是，不管是走进《金牌调解》的妈妈，还是把“儿子送妈进派出所的事”告诉老师的妈妈，更是这位坐在办公室不断向老师请教的妈妈，都说明妈妈们有了家庭教育意识的觉醒，看到了家庭教育不当的严重性，更有了想改变的愿望，这是一大可喜的进步！

担心的是，这些妈妈都有一个共同点——焦虑。分析其原因，可能虽有了意识，但还是不清楚问题出在哪里，应该如何改变。

一部分家长述，从她们的片言只语中，发现了一些非常相似的原因：

1.从小没有规矩，只有妥协

2.教育只用武力，没有交流

3.夫妻各执一方，没有合力

有人说，一个好的父母赛过100位学校老师。也有人说，孩子身上的优缺点从父母身上都能找到。近朱则赤，近墨则黑。家庭教育方式、教育环境影响孩子的一生。孩子成为白眼狼，责任全在父母身上。幼少年时，是家里的“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养。没礼貌不指出，做错事不制止，坏习惯不矫正。青少年时，是家里的“小霸王”、“姑奶奶”，自私任性。顺我则安，逆我则反。甚至叛逆仇视。成年以后，只知啃老，不尽义务。只想自己，不懂感恩。

在家庭教育里，如果你一方面无止境地给予孩子，一方面纵容孩子对自己吼叫甚至更恶劣的行为。这种“低标准”的行为其实就是在告诉孩子，他们是可以对父母不礼貌的，接受父母的给予也是顺理成章的，对他人更是如此。因此，如果家长的行为标准底线低，那么孩子的行为标准也将一次次打破底线。

所以，我们必须从源头杜绝。

1.规则，规则，规则——用规则代替唠叨

养成一个习惯需要很久，同样，改掉一个毛病也需要很多次反复强化。

家长与其在孩子每次犯同一个错误时反反复复唠叨，不如及早就定好规则，用规则约束孩子的行为。

该定下的规矩，在和孩子协商一致的情况下，具体成清晰明确的规则，父母和孩子一起执行。规则的力量不动声色却很强大，孩子会在日复一日的遵守下，逐渐养成良好的行为习惯。

我们平时用规则代替唠叨的时候，敢于对孩子说“不”。

我们首先要明确，对孩子说“不”，最根本的目的应该是以下两点：一是停止某种错误的行为；二是教给孩子正确的做法。特别要注意，说“不”的频率别太高。总是禁止、否定孩子的行为很容易打击孩子探索的积极性和自信心，孩子会变得遇事容易退缩，或者对父母感到厌烦，事事和父母对着来。

因此，在那些不违反原则、无伤大雅的事情上，放轻松一点，不要给孩子太多条条框框的束缚。当孩子几次三番出现同一个问题，影响到他习惯的养成时，这时父母再找准一个恰当的时机，统一来解决这个问题。一次性的重点解决，效果会好过屡次三番不痛不痒的习惯性说“不”。

2.坚持，坚持，坚持——具有超强的执行力

定了规则，就必须具有超强的执行力。这个执行力必须夫妻双方共同来坚持。

特别要注意的是，让孩子看到你的坚持而不是情绪上的愤怒。

有些父母，在对孩子说“不"的时候，总是情绪先行，大发脾气，暴跳如雷，有时这样做的确可以快速“制服”孩子，让他听话，但因为孩子对于情绪更加敏感，教育的效果却容易打折扣。

前面讲到的那位焦虑的妈妈就说到，每当孩子不听话，夫妻俩先单打，后进入双打，并在孩子的哇哇大哭声中结束，然后没有了下文……家中不断地重复这样的场景。

明智的家长，在对孩子说“不”时，会保持情绪的稳定，重在对孩子表达清楚“不能这样做”的原因，从根本上达到教育目的。

很多时候孩子的某些行为是一种试探，比如说好的玩30分钟手机，还要再玩一会，家长只要有一次松懈了，孩子就会觉得这是可以商量的，一次次去挑战你的底线。

家长的重点应该是能坚守住原则，说了“不行”就是“不行”，不轻易妥协。

3.读懂，读懂，读懂——做到共情在先

已升入初中的一个男孩子，读小学的时候印象特别深刻。他聪明但成绩差，他身体正常但大家把他看成一个特殊学生。为什么？因为他提不起任何精神学习，他在学校随心所欲，坐不住，不听课，不做作业（注意，这样的孩子目前为数还不少哦）……跟他聊过多次后才明白其因，就是他常挂口头的一句话：“学校里，同学不愿跟我玩；家里，爸爸妈妈不爱我，只爱妹妹。我很孤单！”——他的所有的行为都只想证明一点“我的存在感”，但是又有多少大人读懂了他？知道他需要什么？

读懂孩子，找到病因，才能药到病除。

父母爱自己的孩子，不用质疑。不管问哪一对父母，不管什么时候问——“你爱孩子吗？”答案是肯定的：“爱！”但如果反过来问每一个孩子：“父母爱你吗？”答案不一定是“爱”，而且这样的孩子会不少。为什么？因为孩子感受不到父母的爱。为什么？因为父母认为的爱不是孩子所需要的。从这个角度讲，父母没有让孩子认可付出的爱心，结果还是很无助的。所以，我们家长需要提升“爱能”——识别孩子需要的能力。

有规则，能坚持，善读懂，“白眼狼”一定会消失！

祝大家端午节快乐，一切心想事成！

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