【原】让我们来一场约会吧

欢

迎

大

家

家长朋友们，好久不见！

近段时间，好多家长朋友知道我正式退休了，纷纷打来电话跟我交流，是否可线下开设《王老师教日记》。

我也在思考，毕竟，公众号有许多的弊端和无奈，更何况，有效的教学应该建立在师生互动之上，应该是由师生面对面语言的交流，情感的碰撞而产生的。

我很感动，也非常感谢家长朋友们一直以来对我的支持和鼓励，我一定不能辜负大家对我的信任。为此，决定采纳家长朋友的建议，线下开设我们自己研发的课程——《爱写作畅写课程》。

我们的课程理念

写作能力是语文素养的综合体现。通过系统的作文训练，致力于培养学生五大能力——阅读力、观察力、想象力、表达力、创造力。

我们的课程策略

课程根植于教材，找准学生的写作难点，设计一个个小主题，化难为易，化大为小，读写结合，阶梯推进，构建起独特的作文训练新体系，让学生愿意表达，学会表达，使微训练成就大文章。

我们的课程目标

一二年级：重想象，乐表达。

三四年级：重观察，会表达。

五六年级：重创造，善表达。

魔法日记开始报名了

我们的课程包含小学六个年级，每个年级设置三个主题，螺璇上升，循序渐进，扎实训练。

根据小学生的年龄特点，我们的训练注重有趣、有法、有效。

今年暑假，我们重点在新三年级（现二年级学生）中开设其中的一个主题——魔法日记。

“魔法日记”是我们自编课程“爱写作畅写课程”的第一大特色，是《王老师教日记》的升级版，它重趣味，重方法，重实践，重效果，让孩子从写日记开始，学习写作，爱上写作，提升写作能力。

魔法日记课程

  一睹为快吧！

          魔法日记

1.我是小小魔法师（魔法1：抓特点）

2.他有一把魔法剪（魔法2：举事例显特点）

3.魔法王国万花筒（魔法3：鸡毛蒜皮没小事）

4.魔法师的新鲜事（魔法4：找“三新”）

5.魔法师的头脑风暴（魔法5：找到新视角）

6.魔法师的神力1（魔法6：放大一件事）

7.魔法师的神力2（魔法7：拉长“过程”）

8.魔法师的神力3（魔法8：分解动作）

9.魔法师的神力4（魔法9：换个“说”字写）

10.魔法日记大变脸（魔法10：记录方式花样多）

11.魔法师的匠人梦（魔法11：让真情自然流露）

12.魔法师的家庭日记（魔法12：妙用象声词）

13.魔法师的校园日记（魔法13：秀个“最”表情）

14.魔法师的阅读日记（魔法14：表达独特感受）

15.魔法师的观察日记（魔法15：有序观察）

16.魔法师的实验日记（魔法17：实验步骤交代清）

17.魔法师的旅游日记（魔法16：移步观景写）

家长朋友们，请相信我，相信我们的孩子，赶紧扫码加我的工作微信报名吧！

感谢信任，感恩遇见，让我们来一场约会吧！

欢迎孩子们！