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1 沁园春·雪 基础闯关全练 拓展训练 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.今朝/朝霞 沁园春/沁人心脾 顿失滔滔/滔滔不绝 B.分外/满分妖娆/抓耳挠腮 一代天骄/矫枉过正 C.还要/还乡捎信/稍逊风骚 成吉思汗/汗血宝马 D.折腰/折返无数/数风流人物莽撞/惟余莽莽 2.下列句中加点的词语使用正确的一项是( ) A.“天眼之父”南仁东不愧为我们这个时代的风流人物。 B.下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景十分美好。 C.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事 顺心如意。 D.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。 3.下列朗读节奏划分错误的一项是( ) A.望/长城/内外 B.山/舞/银蛇 C.欲/与天公试/比高 D.看/红装/素裹 4.指出下面各句使用的修辞手法。 (1)山舞银蛇,原驰蜡象。( )( ) (2)欲与天公试比高。( )( ) 5.按下面的提示或要求,默写词句。 (1),千里冰封,万里雪飘。 (2),引无数英雄竞折腰。 (3)新中国成立以来,我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物,正如毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中所写“ ”。 (4)毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是“ ”和“ ”。 (5)毛泽东的诗词有一种大胸怀、大境界、大手笔,有一种俯视中国历史、雄视世界风云的气魄。你还积累过哪些毛泽东的诗词名句?请写出两句。 答: 能力提升全练 拓展训练 1.下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是( ) A.上阕对北国风光的描绘,表达了作者对祖国大好河山的热爱。 B.这首词表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C.不论是上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个字来领起下文,上阕是“望”,下阕是“惜”。 2.词中评价历史人物的用意是( ) A.批评他们武功有余,而文学才华不足。 B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。 C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。 D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限性。 三年模拟全练 拓展训练 1.(2019山西平定第一次月考,7,★☆☆)毛泽东在《沁园春·雪》中评价秦皇、汉武、唐宗、宋祖等几位历史人物的句子是什么?请从中任选一位,写出一个与其有关的历史事件。(3分) 句子: 人物: 事件: 2.(2018甘肃武威期中,3,★★☆)下列对《沁园春·雪》的理解不正确的一项是( ) A.“望”字统领的句子是由“长城内外”到“欲与天公试比高”。 B.“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字上。 C.描写群山、高原几句中作者运用了对偶、比喻、拟人三种修辞手法。 D.本词上片的表达方式是描写与议论相结合。 3.(2017河南商丘虞城求实学校月考,20—21)阅读下面文字,回答问题。(4分) 沁园春·雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 (1)(★★☆)词的上阕写了哪些意象?表达了一种什么样的感情?(2分) 答: (2)(★★☆)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这两句在词中起什么作用?请进行具体分析。(2分) 答: 五年中考全练 拓展训练 1.将下列诗句补充完整。(2分) (1)(2018贵州黔西南、黔东南、黔南中考,8<1>,★☆☆)江山如此多娇, 。(毛泽东《沁园春·雪》)(1分) (2)(2017浙江金华中考,2<5>,★☆☆) ,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)(1分) 2.(2015内蒙古呼和浩特中考,6)综合性学习。(7分) 学校开展诗词诵读活动,参加这项活动的有知名的研究毛泽东诗词的专家,听说他不仅要朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题,你怎样回答? 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 (1)(★☆☆)这首词分为上下两阕,请写出上阕的最后一句。(1分) 答: (2)(★☆☆)这首词的下阕是“惜”字统领下文,到哪句为止?请你把这个句子写下来。(1分) 答: (3)(★☆☆)这首词上阕的前几句写了眼前的实景(现实景象),后几句写的是虚景(想象景象)。请把写虚景(想象景象)的句子写出来。(1分) 答: (4)(★★☆)这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗?请写出理由来。(2分) 答: (5)(★★☆)这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么?(各写一种)(1分) 答: (6)(★★☆)请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。(1分) 答: 核心素养全练 拓展训练 《沁园春·雪》是一首雄壮的词作。全词熔写景、议论和抒情于一炉,主题鲜明突出,运用多种修辞手法,有强烈的艺术效果。请仿照这首词,以校园生活为题材,发挥想象,抒发情感,创作一首《沁园春》。 答: 1 沁园春·雪 基础闯关全练 拓展训练 1.答案 B A.zhāo,qìn,tāo。B.fèn/fēn,ráo/náo,jiāo/jiǎo。C.hái/huán,shāo,hán/hàn。D.zhé,shù/shǔ,mǎng。 2.答案 A A.风流:有功绩而又有文采的,英俊杰出的。B.红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。C.天骄:天之骄子。D.风骚:①风指《诗经》中的《国风》,骚指屈原的《离骚》,后用来泛指文学;②在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚;③指妇女举止轻佻。 3.答案 C 应为“欲与/天公/试比高”。 4.答案 (1)比喻 对偶 (2)拟人 夸张 解析 注意比喻和拟人的区别。(1)“山”“原”是本体,“银蛇”“蜡象”是喻体。(2)把“山”“原”当人来写,赋予了人的思想感情,使山脉、高原具有了一种奋飞的姿态和竞争的活力。 5.答案 (1)北国风光 (2)江山如此多娇 (3)数风流人物,还看今朝 (4)略输文采 稍逊风骚 (5)(示例)虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 解析 (1)(2)题是直接型默写,只要平时加强积累,再根据后句填写即可。(3)题注意抓住题中“英雄模范人物”对应词中“风流人物”来默写。(4)题要抓住“评说秦皇汉武和唐宗宋祖”来回答。(5)题要加强平时的积累。默写时要避免漏字、添字,不要出现错别字。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 C 词的上阕着力写景,下阕是议论兼抒情。 2.答案 D 扣住词中的“惜”字来理解,把握词的主旨。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 (示例)秦皇:统一六国;建立第一个封建王朝;统一度量衡;取消了分封制,开始施行郡县制;修筑长城,抵御外族(匈奴)入侵。 汉武:罢黜百家,独尊儒术;首开丝绸之路;扫荡匈奴,扬威域外。 唐宗:扫平突厥;创造了贞观盛世;轻徭薄赋,劝课农桑;知人善任,虚怀纳谏。 宋祖:黄袍加身;杯酒释兵权。 (答案不唯一,符合题意即可) 解析 由“秦皇、汉武、唐宗、宋祖”自然能联想到词中相关的句子和历史人物及历史事件,调动积累准确作答即可。默写时要注意“文采”不能写成“文彩”。相关的历史事件可以结合历史知识填写,但一定得是史实,不可随意编造。 2.答案 D 上片的表达方式是描写。 3.答案 (1)描写了冰、雪、长城、大河、山、原等。表达了热爱祖国山河的豪情壮志。 (2)起承上启下的作用。具体来说,前一句承上,总括了上阕的写景;后一句启下,总领下阕的抒情。这一过渡句使全词浑然一体,成为有机的整体,给人以严丝合缝、完整无缺的感觉。 解析 (1)“意象”指诗歌中熔铸了作者思想感情的具体事物。上阕中“冰”“雪”“长城”“大河”“山”“原”是作者描写的具体事物。准确抓住主要意象,从而正确领会作者的思想感情。 (2)作答这类题的思路一般为:①点明作用;②联系上下文;③结合具体内容。 五年中考全练 拓展训练 1.答案 (1)引无数英雄竞折腰 (2)江山如此多娇 解析 “竞”和“竟”,“娇”和“骄”“矫”易混,注意区分。 2.答案 (1)分外妖娆 (2)只识弯弓射大雕 (3)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。(“红装素裹”是核心句) (4)①含义相同。②“略输”与“稍逊”都是稍差之意,“文采”与“风骚”都指广义的文化。 (5)描写;议论 (6)山舞银蛇,原驰蜡象。 解析 第(1)—(3)题有平时的积累就可解答,注意正确书写。第(4)题考查理解词句意思的能力,“略输”“稍逊”“文采”“风骚”等关键词,是理解句子意思的关键。第(5)题考查对表达方式的辨析能力。词的上阕主要是咏雪,表达方式为描写;下阕主要是评论历史人物,表达方式主要为议论。第(6)题考查对修辞方法的判断能力。“银蛇”“蜡象”比喻雪后的“山”和“原”。 核心素养全练 拓展训练 答案 (示例) 沁园春·三中校园 独立校园,金秋送爽,桂花飘香。看飞鸟忙碌,花草漂亮;操场宽阔,健儿奔忙。设备齐全,窗明几净,莘莘学子争向上。传六经,承仲尼孟轲,无限荣光。 携手同窗共读,为梦想甘愿汗水淌。喜我班少年,神采飞扬;读书发愤,刺股悬梁。脚踏九州,心系四海,学用结合写华章。请君看,到中原逐鹿,我班独强。 解析 要了解《沁园春·雪》的特点,扣住它的特点,按照题目要求进行创作。 |
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