|
管教孩子分三个层面：好的管教，不好的管教，不管教。好的管教和坏的管教好理解，那又该如何理解不管教孩子呢？ 不管教孩子含有放任自流的意思，假如父母深知自己没有什么可教孩子的，不管教，顺其天性自由发展或许就是最好的方式了。瓶子中没有水，怎么能倒出水呢？深知自身能力有限，不去过多干涉孩子的父母是好父母，最怕的是自己一无所知，偏要强迫孩子按照自己的想法去活的人。 比如在葱省的某些农村地区，有些家长至今仍然保留了一些传统的观点，在他们看来，即使在企业年薪百万，也比不上一个月拿着3000元工资的公务员有出息，所以这种管教，反而是一种限制了。 有些老人没有读过书，阅历也有限，但是他们却什么都要管。周末带孩子去参加各种兴趣班，在他们眼里就是不务正业，他们认为只要孩子学习好了就行，报那么多的艺术班有什么用？当然，也不能责怪他们，毕竟他们认知有限。 以前去幼儿园给女儿开家长会，孩子老师说，家长不要过度管理孩子，要给孩子们空间和时间释放，只要孩子不影响他人，不破坏环境，没有对自己造成伤害，就随便他。开完家长会，我为女儿能在这样的幼儿园上学而感到庆幸，也希望老师这么好的理念，能传递给更多的家长。 现在是贩卖教育焦虑最有市场的时代，各种教育理念大为盛行，但无论怎么变，教育的本质不能变，那就是家长要用自己的实际行动去影响孩子。 讲道理很简单，每个人都会讲，但教育孩子并不是说说话这么简单的事情，他需要家长亲自去做，去靠自己的行为去影响孩子，口口声声教育孩子要认真，但自己一做事就犯错，这种说教又有多少力量呢？ 父母善于学习，勤奋努力，有时间陪孩子，能给孩子适当的物质保证，孩子成为人才的机率自然要大些。 |
|
|
