【原】幸福

老李同学要写演讲稿，主题是“幸福”，我俩在一块儿磨稿子，“幸福”二字就触动了我的神经，什么是幸福？这个问了千年又无终解的问题啊，总是惹人想起很多——有眼前，有过往。

              （一）

中午休息，划拉手机，就看见小魏同学发来的链接，这是一篇关于三国的推文，我读了，很喜欢。感觉文章的味道很合我的心意。再看小魏的聊天信息：“姓张的带岭的都很有才”“这个是秦皇岛民进的张春岭写的，也是个高中老师，跟你一样善于捕捉细节”。我隔着屏幕笑。

身处两地，读到一篇动人的文章，便想着与你分享，还对你不吝赞美，你说，这一份被惦记的喜悦是不是一种淡而暖的幸福？——空间并不能隔断相知相牵。

（二）

春天是花开的季节，这个季节因为有花总让人迷恋。当子浩把中科大的樱花拍给我的时候，我心中既有收到南方一枝春的喜悦，又有来自我曾经朝夕相伴的孩子的一缕温暖——他还记得老师给他们看过的春天，当春天再一次点亮大地，他隔空送了老师一抹春色。

是的，作为老师，你爱着大自然，被它纯粹的美吸引和感染，然后有一天，你把一抹春色种在了年轻火热的心里，种在了清澈纯洁的眸子里，所谓的生命点燃生命，大概包含这个吧？还有什么，比这个更幸福？

（三）

有一次周末返校收周记本，翻开周同学的笔记本，看一眼，便深深打动了我——校园的柳树杂乱地躺在地上，昔日的杨柳依依再也不见了，心底升起一丝惆怅……这个沉稳安静的男孩子，从不多言多语，如果不是周记，我真难发现他的细腻与敏感。平实的描绘，淡淡的语言，真挚的情感，却有一种动人的力量。我在课堂真诚表扬他。我知道他心里很高兴。这次月考，他语文考了113.5，进步很大。我不是为了宣扬分数，而是想说，表扬的力量是巨大的，一个老师，你的一句表扬有时候就是孩子的幸福，而孩子又会在不经意间回报你幸福。

（四）

月考结束，查看高分作文。在严苛的双评中，班里有个小姑娘作文得了49分。欣喜之余，拎出来玩赏。作文考场作文，自然不会十全十美。最后一段很是打动我。

在主题为“我的人生规划”的演讲稿写作中，她写了下面这个结尾：

把这文章给同组的王老师看，她说：“最后一段是你的味道。”是的，我分享我的下水文，是想展示自己思维的过程，没想到，这展示竟然沉淀了下来，并且能随情景而创作——平凡的你可以在滚滚红尘中，向往诗和远方，并且传递你的向往——你是否闻到了幸福的味道？

……

如果这可以叫幸福，那么，你是不是也可以细数？

在这一个安静的春夜里，谁家的洗衣机还在响着？谁家的灯还在亮着？不必管。呷一口清水，想一想你的幸福。