重磅好文:提高教学质量的三大抓手！

       教学质量是教师的立足之本，是学校的生命线，提高教育教学质量，是学校的永恒主题。

如何大面积提高教学质量？我们在十几年的教育教学管理实践中，通过指导一百多所中小学校，总结出一套行之有效的操作系统，发明了提高教学质量的三大抓手。这三大抓手能够让教师教得轻松，让学生学得快乐，大幅提高教学质量，使学校走上一条轻负高质的新课改之路，请看下图：

一、改变学生

影响学生成绩的主要因素有两个：态度和方法。

如果学生不爱学习，一见到书本就头疼，这是态度出了问题；如果学生很爱学习，读书很用功，但是成绩一直提不高，这是方法出了问题。

我们用“3060+反省教育”，解决学生的思想问题和态度问题；用“问题学习法+神奇百宝箱”，解决学生的方法问题和技巧问题。            

二、改变家长

“高考战神”王金战老师曾说，影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。              

每一个问题学生的背后都站着一个问题家长，学生的问题，其实是家长的问题。教育问题学生，必须先教育问题家长。                     

那么，如何提高家长素质、转变家长观念？

最简单、最有效的方法不是像教育学生一样去教育家长，而是通过诵读国学经典，潜移默化地把圣贤的思想和智慧输入家长的心中，让家长树立正确的教育观，让家长自己教育自己，让家长自己改变自己。读书改变命运，家长比孩子更需要学习！

3060实验学校在召开教师反省会、家庭反省会时，一些老师和家长顾忌面子，不敢正视自己的问题和不足，讲问题避重就轻，反省会上讲的大多是空话、套话，不敢讲真话，讲实话，既浪费时间，效果又很差。

相比较而言，中小学生思想单纯，比较容易改变，鉴于此，我们决定先从学生这块方面行重大突破，做出成效后，再把成功经验复制到教师和家长身上，以“一课”（反省班会课）带动“三会”（家庭反省会、教师反省会、领导反省会）。

“家庭反省会”之所以受到广大中小学校长、老师、学生和家长的青睐，就是因为我们借助“家庭反省会”这个抓手，促使家长和孩子一起读经典，悟原理，牵手圣贤。家长们通过诵读《论语》和《道德经》，深刻领悟国学经典的大智慧：不怨天，不尤人；行有不得，反求诸己……从“向外求”转变为“向内求”，从把手指向孩子、老师转为指向自己，反省自己的问题和错误，从而改变了教育观念，改善了夫妻关系和亲子关系。                                                            

三、改变老师

如果一个人不知道自己得的是什么病，即使吃再好的药也治不了病。如果一位老师不知道问题产生的真正原因，即使他制订再好的教育措施，也是无济于事。所以说，找准原因是解决问题的关键。

有些教师由于固执保守，不愿意学习新教育理念，导致思想观念落后，课堂教学效率低，教学质量差。有领导、老师指出他的问题，他自以为是，认为自己教了几十年书，教学经验丰富，不仅不虚心接受别人的意见，反而振振有词：不是我的问题，是学生的问题。他抱怨学生基础差，上课不认真听讲，课后不及时完成作业，抱怨班主任的班级管理有问题。如何改变这些老师呢？

召开教师反省会是非常有效的方法。通过搭建一个教师之间平等交流、畅所欲言的沟通平台，让同学科老师之间相互提意见，相互找原因，老师们群策群力，一起想办法制订解决问题的措施。这样做既凝聚了人心，也解决了问题。

某中学在全县期末统考中排名倒数，为了扭转落后的局面，学校召开了教学质量分析会，校长在会上指出了问题所在，扣除了部分老师的绩效工资，责令这些老师想尽一切办法提高教学质量，否则明年推行的“县管校聘”不予聘用！

这些老师迫于压力，加班加点拼命工作，多布置作业，多讲多练，课上讲不完课后继续讲，结果不仅使自己身心疲惫，而且加重了学生负担，而成绩却没有多大起色。

究其原因，是这位校长犯了一个严重错误！

教师在教学工作中出现了问题和失误，如果是他们自己发现了，他们也许会自觉地改正。但是由校长“直言不讳”地当面指出时，这就伤了自尊心，丢了面子，老师们非常反感校长的“苦口良药”，出现严重的抵触情绪。 

如果这位校长领悟了“自我反省”的重要性，把“教学质量分析会”改为“教学质量反省会”，让老师们通过反省，察觉自己的问题所在，找出问题发生的根本原因，想出解决问题的有效对策，改变落后的教学方式，提高课堂教学效率，那么教学质量一定会提高！             

 

目前全国有一百多所学校在实施3060项目，下列学校取得了比较好的效果：福建省泉州市安溪县恒兴中学、河北省承德市兴隆县六道河中学、安徽省六安市舒城县七星学校、山东省菏泽市东明县东明集镇第一初级中学……

总之，3060项目操作系统可以有效破解学生德育、教师管理、家庭教育、教学质量等四大难题，简单易行，快速见效。任何一所学校只要能够严格执行，两个月就能够初见成效——学生的行为习惯、学习态度有较大转变，成绩有所提高。