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前记：今年选择在老家度暑假，闲来无事，就想着带几个学生教教语文阅读与写作，一方面施展点胸中所学，一方面，当然，也是为了赚点外块，因为每个月7500元（误差不超过50元）的工资，实在有点儿混不下去了。每周布置一篇论文，早上仔细批改了一番，一时兴起，还补充了个结尾，目的在于说明两点：一，写文章不能空泛，要集中于某一点仔细写下去。二，要写好文章，首先还只能是多读书。写完了，回发给学生，让他们认真领会之余，我突然觉得对于其他的学生或许也有所启发，就略加整理，做成公众号发布于此，当然，无形之中也有间接给自己打个广告的意思。 童年乐事 童年像一只翩翩起舞的蝴蝶，像一曲跳动的音符，又像一幅亮丽的画。童年是充满快乐的，让我来告诉你吧。（第一段可以删去。理由： 1：既然是说童年，叙述的应该是以前的事，但下文讲的是“今年”发生的事，所以再用“童年”这个词，不太合适。 2：这一段中刻意用一些比喻去描绘童年，其实并不新鲜，看过去有些幼稚，而且比较老套，还不如直接删去不要。写文章要精炼，可有可无的东西，或者留着成为累赘的语句，干脆直接删去，所谓“删繁就简二月花”。） 今年（“今年”这个时间描述词，太空泛，应该具体一点，比如说：今年暑假，或者今年的某一天。），爸爸带我和一些（改成：几个，更好。）伙伴们一起去锻炼。一切训练都结束了，我们在休息时，（行文太啰嗦，可以直接说：休息的时候。）突然一个眼睛灵敏的朋友（“突然”这个词删掉，因为这个事情并不算突然，至少没有很强烈的给人很突然的感觉。另外，乒乓球桌那么大，“发现”它并不需要“眼睛灵敏”。再另外，眼睛也不能说灵敏，而应该说：眼光敏锐。）看到了一张乒乓球桌，便兴高采烈（“便”字用得有点泛滥了。“兴高采烈”这个词太老套，而且程度比较高，看到一张乒乓球桌，还不至于这么高兴，所以可以平淡地说：“高兴”，就行了。）地说：“走（要注意，行文中要摆脱方言的痕迹。我们莆田话经常说“走”，但普通话中这么说，就有点突兀了，非莆田人就会感觉莫名其妙。），我们去借乒乓球拍一起去打球吧！”同伴们全票通过（同伴们，应该改成：大家。因为如果说“同伴们”，一般不包含“我”，但这里明显包含着作者“我”，所以还不如直接说：大家。“全票通过”，用词虽然没毛病，但不精确，这里又不是投票选举，或者大家表决某个事情，而是这个伙伴提出的建议，所以写成“一致赞同”就可以，不要用“全票通过”。），便去借了乒乓球拍（这句话可以删去，因为下文会说“借球拍”的事）。 借了（借了，应该写成：借到了，加一个“到”，表示一个动作的完成。）乒乓球拍，了解规则之后，（这句可以改为：听爸爸给我们解释了乒乓球规则之后。）我们就开始打球。起初，我们都不会打球，（“不会”这个词用得不精确。你想表达的是技术很烂，但技术烂不等于“不会”，原则上只要懂得了规则，就算是会。就好比象棋一样，稍微解释明白规则之后，就算是会下了，至于下得好不好，那是另外的范畴。）只知道（知道，也太莆田方言化，应该改为“会”）将球抛起，然后（然后 ，改为：但却。）怎么也打不中球。如是碰到，不是打出球桌，就是触网。（可改为：有时候好容易碰到球了，但不是打出球桌之外出界，就是触网弹回自己的界面。）后来，在爸爸的指导下，我们学会了发球，接球。（这个地方可以补上一句：我们渐渐地都喜欢上了这项运动。）之后的每天，我们都在（“在”字去掉。）努力练习，玩法不断增多，规则不断完善。（乒乓球还能有什么玩法？规则不断完善，乒乓球的规则不是都有国际标准规则吗，为什么还要等你们来完善就？所以这两句话，不如直接改为：我们的技术渐渐地提高了。）爸爸为了让我们认真打球（你想表达的意思可能是：为了让我们打得更有兴味，更有竞争性和挑战性。），也置（“也”字突兀，没有着落。可以删去，或者改成：“还为我们”。“置”，错别字，应该是“制”。作文写完了，自己要再润色一遍，就是重新读一两遍，有错别字的改正过来，不通顺的地方，稍微修饰使之通顺。）定了积分规则。（积分规则，是什么样的规则，要向读者解释清楚。） 积分赛上，由一人做（“做”字多余，要删去。）坐庄，其余人向他发起挑（漏了一个“战”字。），胜者加分，败者扣分，胜了坐庄的人（“坐庄的人”太啰嗦，可以改为：“庄家”。这句话可以这么说：如果胜了庄家，）便由胜者坐庄，如此重复。于是第一场比赛开始了，（这句话可以删去不要，不影响文意。）庄家是我（可改为：先由我坐庄），而攻击（“而”字多余，这里没有转折的语气和语境。“攻击”改为“挑战”更确切。）我的是小黄。比赛开始了，我将球轻轻抛起，另一只手（应该加上“持拍”，你是用球拍击球，不是用手。）迅速向（漏了“球”这个字）飞（改为：“挥”）去，（补上主语“球”）像一支离弦的箭（比喻太老套，也不太确切，箭还是比你的球快太多。），又低又快飞向小黄，小黄不紧不慢（“不紧不慢”，改成“不慌不忙”更精确。），（补上：“挥拍”，可以使你的描述更具体，更形象。）轻轻地将球弹了出去（可以改为：弹向我方桌面），乒乓球像一个调皮的精灵，落在网前（可改为“落在球网附近”），我见势不好（可以改为：眼看球就要再次落到我方桌面），（补上主语：“我”）急忙冲上前去，将手伸长（改为：伸手挥拍），把球挑飞出去（改为：把球挑高，弹回对方界面。），而他见球打得高，便等球下来时用力向前一扣，那球像脱缰地野马般（比喻太老套，还不如不要用比喻，直接说：球迅猛地。另外，“脱缰地野马”，“地”字多余。）弹向球桌，像一道白光，砸向墙壁。虽然开局不利（前面说球砸向墙壁，之后，你应该解释一下，他得分了，不然如果是对乒乓球规则不熟悉的读者，就不知道你为什么是“开局不利”。而且，才输了一个球，也不能算“开局不利”，可以接着补充一句：“接下来我又连续被他得了三分，0比4落后。”），可我仍然认真对待（认真对待，不太确切，应该说：我却并不气馁，奋起反击，），将比分追到了九平。轮（单说一个“轮”字，是莆田方言的说法，普通话里一般说“轮到”）我发球了，我想：正面打不赢他，那我便耍个小聪明（“耍个小聪明”，一般略微带点贬义，不应该用来形容自己。）。我装着用力要进攻正面的时候（“的时候”三个字可以删掉，多余。“正面”可以改为：“对方正面”），悄悄将球，打到一个不起眼的角落。（改为：但却偷偷将球打到另外一个比较刁钻的侧面）就这样，他反应不够快，还是被我领先一分（可改为：他果然中计了，措不及防，来不及接球，失去了关键的一分。）。我到了赛点（“到了赛点”，叙述不规范，应该说：“我夺得了赛点”），想着再耍个小计量（“计量”，错别字，应是：“伎俩”。同样，耍，伎俩，都是贬义词，用在自己身上不合适。可以说，施个小计谋，之类的。）。想着将球，手臂正常挥出，手腕轻轻一转，球便换了个方向，又打了他个措手不及。（你的叙述，不能让读者真切地领会到具体的场景，或者有点不明就里，不知道你在说什么。叙述能力需要提高。） 童年是美好的，快乐的，最让我快乐的便是乒乓球了。（文章的结尾要有力，你这个结尾很空泛，也很老套，不好。） 我的改作： “乒不厌诈” 暑假来临了，爸爸带我和几个小伙伴一起去操场锻炼。休息的时候，有一个小伙伴发现了一张乒乓球桌，高兴地对大伙儿说：“我们去打乒乓球吧！”大家一致赞同。于是爸爸去借来了一对乒乓球拍，并详细地给我们解释了乒乓球比赛的主要规则。我们便开始打起乒乓球来。 起初，我们这些菜鸟都打得很烂，很笨拙，只会将球抛起，但却怎么也打不中球。有时候好容易碰到球了，但不是打出球桌之外出界，就是触网弹回自己的界面。）后来，在爸爸的指导下，我们学会了发球、接球，并且都喜欢上了这项运动。 那之后，我们每天都要去练习打乒乓球，经过了很多次辛勤努力的训练和实战，我们的技术渐渐地提高了。 为了让我们打得更有兴趣，更有竞争意味，爸爸特地给我们制定了“擂台规则”，那就是：由一人坐庄，其他人向他发起挑战。如果胜了庄家，就由胜者坐庄，否则就由庄家继续连任。 先由我坐庄，挑战我的是小黄。比赛开始了，我将球轻轻抛起，另一只手拿着球拍，迅速向球挥打过去。乒乓球又低又快，飞向小黄。小黄非常镇定，他不慌不忙地挥动球拍，轻轻地将球打回我方桌面。乒乓球像一个调皮的精灵，落在距离我很远的网前。我见势不好，急忙一个箭步冲上前去，伸手挥拍，把球挑高，弹回对方界面。小黄见球弹得这么高，正中他下怀，只见他不紧不慢地，等球下落时用力扣杀，球迅猛无比地弹向球桌，我根本来不及接，输掉了第一分。接下来我又连续被他得了三分。 虽然开局不利，我却并不气馁，奋起反击，将比分追到了九平，之后我们又各得一分，十平！到了关键的一球定胜负的时刻。当时正好轮到我发球。我突然想起以前读到一本《三十六计》的故事书，里面有一计是“声东击西”，意思是，表面上大张旗鼓，声明要攻打敌人的东面，但实际上却暗地里攻击敌人的西面，这样可以攻其不备，使敌人措手不及，最后取得胜利。 想到这，我表面上装做要进攻小黄的正面，眼睛也假装盯着他的正面，但却尽可能迅猛地将球打向他的左边。小黄果然中计了！他只顾看着我的眼神，把所有的力气都用在正面防守上，最后看到我的球却是往左边飞去，一下子措不及防，反应不过来，没有接住我的发球——我终于赢下了比赛！高兴得哈哈大笑。 但我更高兴的是，能够活学活用，将书本中学到的知识，运用到现实生活中。我同时也领悟到，每一场比赛，就像一场战争，不但要斗勇，还要斗智。所以，战场上打仗要“兵不厌诈”，乒乓球赛场上，也应该“乒不厌诈。” 作者简介：
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