分享

英语启蒙:帮孩子提高阅读词汇量,你需要这本单词活动书

 苗爸英语启蒙 2021-10-08

写在前面

说起扩大词汇量,仿佛都是初高中孩子的专利,特别是高中生,因为面临高考,对扩大词汇量有种迫切需求。毕竟,如果不能突破词汇关,很难提高英语成绩。

因为每年教高三英语,接触过各种各样基础的学生,苗爸发现,凡是英语考试100分(满分150分)以下的学生,绝大多数都是词汇量不过关。

所以,我通常的做法,每节课之前,先读单词,再听写。之所以在孩子们上了高三,我还坚持选择听写这种原始的方法,就是希望通过这种方式督促孩子们提高单词记忆的效率。

听过樊登一次讲书,谈到一个试验,有两组学生,一组是普通组学生,平时没有测试,只是自己学习。另一种是测试组,边学边测试。最终结果显示,测试组学生的记忆效果远远超过普通组学生的记忆效果。

当然,如果有时间,还是需要通过扩大阅读量,来巩固和提升词汇量,这也是学以致用。学习词汇可以提升阅读水平,而阅读的目的不是扩大词汇量,而是获取知识、扩展视野。

需要强调的是,大童学英语需要扩大词汇量,小学生也不例外,只不过需要注意方法,要以趣味性为主要手段,这一点我们可以学习国外同行们的创意方法。

今天,苗爸分享的“单词活动”,就是通过押韵的单词家族“word family”的形式,帮助孩子积累自然拼读的基本规则,同时扩大词汇量。

01

-ab家族

如图所示,上面的单词都有一个共同的特点,以-ab结尾,即都是押韵的单词。下面的故事也非常有意思,可爱的小螃蟹,可以激发孩子学英语的兴趣。

下面是练习的要求,可以看出作者的创意:

Read the story. Circle all the words that belong in the family.

读故事,圈出所有属于(-ab)词族的单词。

Decode each word. 

解码每一个单词。

Cut the words apart. Put them in alphabetical order. Then glue them in the ABC box.

剪切下面的单词,按照字母顺序排列,然后用胶水粘贴在ABC方格里。

02

-ad家族

点击此处添加图片说明文字

从上图不难看出,第一和第三个练习的形式与前一张作业纸是一样的。当然故事内容是不一样的,一个是关于-ab家族的,一个是关于-ad家族的。

毫无疑问,没有孩子都喜欢听故事,通过故事的形式,帮助孩子掌握基本的自然拼读规则,的确是一个明智之举。因为在听或读故事的时候,孩子并没有感觉是在学英语。

读完故事之后,有两个问题,可以帮助孩子加深对故事内容的理解。

(1)What makes you sad?

什么使你难过?

(2)What makes you glad?

什么使你开心?

03

-ag家族

点击此处添加图片说明文字

首先,我们先来了解一下关于“-ag家族”单词的故事。

Wave the flag.

挥动旗帜。

Cut the tag.

剪去标签。

Carry the bag.

提着袋子。

Feed the nag.

喂马。

经常阅读,特别是朗读有韵律感的句子,有助于欣赏英语的文字之美,顺便愉悦心情。这也是为什么唐诗宋词能够代代相传的重要原因。

与前几张作业纸不同的是,上面这张-ag家族的练习中,有一个同义词训练。

Write the word with the same meaning:

写出有相同意思的单词。

a sack : a bag

a small towel: rag

a label: tag

04

-am家族

点击此处添加图片说明文字

不可否认,有的时候,纯粹是为了押韵的需要,所选的单词并不是非常常见,特别是对中国小朋友来说,比较陌生。

但是, 结合图片,孩子还是能够明白大意的,所以,不必刻意去让孩子背诵每一个单词,毕竟,自然拼读的目的是为了让孩子掌握基本的发音规则。

05

-an家族

点击此处添加图片说明文字

如上图,故事中的句子明显比前几个故事的要长一些了,有三幅图都配有两个句子,由此可见,作者设计的思路,也是从简到难的。

这张作业纸的不同的练习如下:

Unscramble each word. Write it correctly on the line.

解码每一个单词,把正确的形式写作横线上。

形式多样的题型,可以避免枯燥感,使孩子始终保持对英语的新鲜感。

06

-ap家族

点击此处添加图片说明文字

每一张作业纸都有剪切和粘贴这一项内容,苗爸认为这样的设计非常好,真正抓住了孩子好动的天性,特别是幼儿园的小朋友,注意力时间非常有限,一直让孩子坐着不动,会导致孩子的厌烦情绪的。

07

-at家族

点击此处添加图片说明文字

这个故事都是关于小动物的,能够抓住孩子的心理,如果可能的话,可以引导孩子模仿画一下上面的几个小动物,增加孩子的动手机会。

作业纸中不同的练习是:

Write the missing letter.

写出遗漏的字母。

通过这个练习,可以训练孩子的观察能力,找出这些单词的共同规律。

    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多