 开学一个月，国家教育改革的“双减”政策已经在各个学校全面落地了。学校放学延迟到5点半，课后作业大幅减少，减少甚至不组织考试。政策之下，“双减”简直堪称“鸡娃妈妈放大镜”。你到底是真的懂教育、会培养孩子，还是盲目给孩子打鸡血，一目了然。 1、“我孩子不能成为实验品”，看不得孩子玩的家长究竟有多焦虑 几乎是从开学第一天起，家长群里就不停地在讨论课后延时服务时间里，孩子都在干些什么。“老师都安排了啥？教不教东西的？”“管不管写作业？” 我家闺女一年级。这么一群懵懵懂懂的小一新生，经常被爸爸妈妈们问得云里雾里。 后来有家长打听到，2个小时的课后延时服务，老师基本上不会安排什么学习内容。除去上兴趣课的时间，孩子大多在自由活动，跳绳，玩老鹰捉小鸡，或者自己看看书。 这时，家长群里有点按耐不住了。打那以后，肉眼可见的是，申请提前把孩子接回家的家长越来越多。 “在学校放羊还不如接回来上个辅导班。现在学校没英语课，在外面上个英语班也是好的。” 个别家长直接向学校叫嚣：“我的孩子不能成为你们的试验品。” 现在的家长，怎么就这么见不得孩子玩呢？ 仅就我身边来看，不少家长各种曲线救国，请老师多布置作业。老师碍于教育局审查，不方便硬性要求，只能把部分作业讲成是“建议”。但是到了家长那里，就成了要求孩子的令箭，该刷题刷题。一部分妈妈完全不能理解“双减”，依旧给孩子不停地买教辅书，依然在寻找各种校外培训的机会。孩子的压力一点儿没减少。 国家双减，父母硬要给孩子加戏。父母以为这样可以帮助孩子夯实基础，避免上初中后掉队。实际上反而对孩子的健康成长不利。 2、生活是育儿的道场，这才是真正的学习 我家儿子今年升初一。我明显能感觉到长期只关注学校课本知识，强调“灌输”式教育，不停刷题的孩子，到了中学学习生物、地理，物理、化学这些课程，理解难度非常大，有的甚至完全没兴趣。 相比较而言，从小就不局限于书本知识，懂得在生活中探索求知，体会学习乐趣的孩子，才会在中学时期有着更大的成长潜力。 这里不得不提，双减之下，有这么一拨另类“鸡娃”妈妈，他们的育儿理念才是真正契合了国家“双减”所想引导的方向。 邻居小A妈妈是个企业高管。平日里工作并不轻松。但她的育娃模式，让我刮目相看。她把孩子的教育完全融入在了生活中的点点滴滴。 比如说，她经常会邀请孩子帮自己做饭。利用理菜、洗菜的机会，引导孩子观察不同蔬菜的形态。看看哪些菜是可以漂在水面上的？认真观察食物的构造，看看有什么奇怪的发现？ 小A妈妈说，上次她带女儿研究西兰花。女儿竟然把放大镜、显微镜都搬出来了。最后确认，那些密密麻麻的小颗粒，就是西兰花的花骨朵儿。 我听了佩服不已，果然生活就是育儿最好的道场！ 谈到教育理念，她说，“我很少给孩子在外面报很多辅导班。把大量时间浪费在学科应试辅导上，会背离教育本来的意义。灌输式的教育，会让孩子的思维越来越局限。真正的教育是要拓宽孩子的视野、思维，让他们形成自主探索的学习能力。” 她还说，现在很多思维训练课、创新课的理念大体都是这些。其实这些理念放到生活中去引导孩子，效果会更好。比如，给孩子推荐一些讲自然科学的纪录片，小孩子会比较感兴趣。父母也可以在孩子看纪录片的时候做引导。 “你看小企鹅走路的时候，身子为什么往前倾呢？” “还有，它们走路的时候，肚子好像一直在动，为什么呢？” 孩子可能会说，“是不是腿太短了，是不是企鹅太胖了？” 让孩子想一会儿，再带孩子揭开谜底。喔，原来是因为企鹅的腿有一节藏在肚子里，而且是弯着的。这是不是很神奇？这个时候，你让孩子学企鹅弯着腿走路的样子，她自然就能明白企鹅为什么走路的时候身子往前倾斜，而且肚子一直在动了。 你看，这是不是比简单地看企鹅在雪地里走路，或者直接告诉她企鹅走路是怎样的，要来得更让孩子印象深刻？ 我不得不感慨，这才是真正理解了国家“双减”意义的科学鸡娃方式啊。 国家双减，从根本上讲，就是要换一种更科学的方式培养祖国下一代的接班人。很多人都明白，科技创新是中国未来发展的根本动力。那么科技创新如何来？正是要培养孩子主动探索、发现、学习、思考的能力。 推荐一套最近在高质量鸡娃妈妈群里广泛传播的，培养孩子科学思维的书《这是理所当然的吗？不一定吧》。这套书是由日本NHK教育电视台和神级绘本作家、插画家吉竹伸介共同打造的。 吉竹伸介的很多绘本都获过国际大奖，在全世界都有着广泛的影响力。日本NHK电视台的影响力更是不用说。她们出品的教育节目，几乎每个都是爆款，在日本家喻户晓。 《这是理所当然的吗？不一定吧》这套书共分三册，分别是“独具慧眼的观察”、“天马行空的假设”，“验证想法的实验”，一共为孩子们推荐了18种科学探索的方法。 观察篇，带领孩子运用多种方法观察生活中“理所当然”的事物，引发好奇心，找出隐藏于其中的“不可思议”，为孩子打开了另眼看世界的神奇角度； 假设篇，引导孩子根据观察到的细节和线索进行想象，做出推论； 实验篇，通过丰富有创意的举例和实验过程，让孩子尽情发挥所学，更有兴致面对实践和挑战。 我陪女儿认真读完整套书。总结了3大特别之处，与大家分享。 ① 快速给家长和孩子建立一套系统的科学思维 三本书，从观察到猜想，再到实验，这正是培养孩子科学思维的一整套流程，也是科学家建立研究体系的必备流程。 给孩子做科学启蒙，这个很多家长都有意识。但做起来却常常步入误区。 有的家长一上来就给孩子讲科普知识，或者给孩子买一些充满结论性知识的科普书。比如我们小时候经常看的各种世界之最。最高的山是什么，最长的河有多少米？筷子在盛满水的杯子里会弯是因为光的折射…… 但其实，科学不是一个定论，而是一次又一次地突破边界。培养孩子的科学思维，正是让他们通过观察、提问、实验、思考，学会自己去寻找答案，突破边界。 ② STEAM教育理念，多学科融合，打破知识边界 作为一套科学启蒙书，不仅融合了物理、生物、数学这些科学，还将语言能力和艺术设计融合进来，的确实现了STEAM的教育理念。 打破知识边界，跨学科学习，正是未来社会培养人才的重要方式。未来社会也越来越看重人综合运用知识解决实际问题的能力。所以，你会发现，近些年中高考也越来越强调知识的迁移能力，跨学科考题越来越多。 铁板、玻璃摸起来会比泡沫、木板更凉。可是，用温度计测的时候，发现他们的温度都是一样的。为什么呢？这是个物理问题。 蚂蚁是怎么走路的？这是个生物问题。 给你一个鸡蛋，你会怎样表述它的特征呢？这是一个语言问题。 仔细观察任何一根玉米，你会发现每一根玉米棒上的玉米粒都是偶数。不信你就数数看。这是一个数学问题。 至于这些问题，谜底到底是什么呢？那就欢迎小朋友到书中去寻找吧。 ③ 没有什么理所当然，这就是批判性思维最好的植入方式 批判性思维，不是盲目地挑衅与反驳。相反，它令我们更加客观地看待问题。永远保有一份质疑的心态，但坚持用理性的思考和分析来寻找答案， 很多发达国家都把“批判性思维”作为高等教育的重要目标之一，并专门开设课程学习。中国也有很多科学家、教育学家在不遗余力地推广”批判性思维“，认为这是创造、创新的动力源泉。 而这套书，从书名上就能够看出培养孩子批判性思维的诚意。 没有什么是一定理所当然的，你所看到的一切都有可能还有另外的解读方式。这是不是会让孩子对这个世界充满好奇？就像我们生活中非常常见的纸杯。也许很多人都不会去想，为什么杯子的上沿是卷起来的？为什么杯底不是紧贴着杯壁的下沿，而是有几毫米的差距？ 关于批判性思维的培养，这套书还有一个高明之处。为了引导孩子思考，这套书提出了很多问题，但却没有给出明确的答案。 最初我也有点不解。但仔细思考后，我觉得这恰恰是编者的用心之处。一切皆可质疑，那为什么又要处处都给出明确的答案呢？让孩子去探寻属于自己的那份不可思议，不是更有成就感吗？ 如果非要用说教的方式，告诉孩子一个答案，可能那个答案就会很抽象。孩子理解起来会很困难。这也剥夺了孩子主动探索与思考的空间。即便孩子短时间之内不能理解，相信这个问题也会在孩子的心中生根，未来有一天定能开出梦想之花。 这一点，也是我建议家长在陪孩子读这套书时尤为要注意的。 卡尔.萨根奖获得者、中国科学家郑永春博士和科普作家吴宝俊在推荐这套书时说， 去质疑那些平常觉得“理所当然”的事情，发现其中的不可思议吧。人类正是这样认知世界的，科学的大厦也正是这样建设起来的。 我最近把这套书拿给读初一的儿子看，他觉得这一整套培养科学思维的方法对他现在学习生物，做生物实验非常有帮助。所以，这套科学启蒙书，5-12岁的孩子都可以读。分享给大家，希望对您的育儿也能够有所帮助。 |
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