【原】角色游戏可不只是办家家，它是游戏界的百搭单品！

角色游戏是象征性游戏的一种。在角色游戏中，幼儿不仅可以将生活中所学习到的内容应用在游戏中，进行巩固和实践，更是可以在角色扮演中完成现实生活中没有完成的愿望、宣泄负面情绪，满足自己的心理需求。

提到角色游戏，许多老师都会立刻想到过家家。实际上，角色游戏的内容多样，有和数学有关的“小银行”，有和美工活动联动的“点心店”，还有各种职业体验……

提到生活中的数学，许多幼师首先想到的便是买卖，而买卖离不开钱。小银行的创设使孩子们可以直观地认识钱，认识数字的含义。

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在角色游戏区角，孩子们还会进行各式“买卖”游戏。丰富的交易类游戏并不是单纯的“买卖”，而是与各式文化等相结合。

在茶馆，孩子们在买卖茶叶的过程中，认识各种各样的茶叶，对中国的茶文化有了进一步的了解。

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在角色游戏中的材料，可以由教师提供，如上述的纸币、茶叶等，也可以由幼儿自行完成。

在角色游戏区，超轻黏土是幼儿常用的原材料之一。孩子们常常用不同颜色的超轻黏土制作出各种菜品、点心等，在点心店、烧烤摊、饭店等区角进行售卖。在这过程中，不仅涉及到了数认知和运算，更是发展了幼儿美术创作的能力。

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此外，纸张等也是常见的手工制作材料，被广泛地运用在角色游戏区角中。

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除了食物，孩子们还会用各种材料制作出各种植物，在小花店的区角中进行游戏。有时候，他们还会分工，有“种花”的，即制作花朵，还有“卖花”的，当然也有卖花的顾客。

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角色游戏指幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活的游戏。在角色游戏区，我们常可以看见各种各样的生活场景。

最典型的是“娃娃家”，即我们常说的过家家游戏。在娃娃家区角，孩子们往往体验爸爸妈妈的角色，这一角色是孩子们较为熟悉的，因而有很大的游戏兴趣。对于刚进幼儿园的小年龄段幼儿，也是很好的情感代偿方式。

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小医院也是幼儿园中常见的角色游戏区域。“小医院”和学前儿童健康教育紧密结合。在小医院进行角色游戏的过程中，孩子们可以学习到一些健康常识，并在生活中运用。

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除此之外，生活中的各种场景都会在角色游戏中出现，比如照相馆、公共汽车、理发店等。

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既然提到了角色扮演，不得不提“小舞台”。在小舞台上，孩子们扮演自己喜欢的动画角色，载歌载舞。

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当幼儿对一些热点事件产生兴趣时，教师可以设立相关角色游戏区角，让孩子们进行体验和参与，从而发展认知。

比如，之前航空航天和空间站是个热门话题，孩子们对太空产生了浓厚的兴趣。教师可以根据幼儿的兴趣点，设立宇宙探索区角，孩子们扮演宇航员，在其中探索宇宙的奥秘。

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最后的话

在角色游戏中，预设目标和知识经验隐藏在了材料中，并且幼儿的游戏一直在被教师观察，教师一直在调整游戏内容，让幼儿在最近发展区中得到最好的发展。

在角色游戏中，教师激发出幼儿的思考力、引出幼儿精彩观点、让幼儿互相启发。实际上，幼儿在游戏中得到了学习和发展。

在角色游戏中，幼儿得到了广泛的学习机会，锻炼了学习能力，为未来的学习打下基础。

换言之，幼儿在幼儿园里的游戏为幼儿未来的学习做好了能力上、心理上和方法上等方面的准备。