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这种等待不是平时你跟人约好，然后你站在或者坐在某个地方的等待，而是在网上的等待，这种等待是一种悄无声息的等待，这种等待对于等待者而言是一种考验，更是一种磨砺，因为这种网上的等待不是等待网友的回应，更不是等待网上信息的反馈，而是等待网上学生完成作业。
这种悄无声息的等待天天都有，而且每天都要有足够的耐心与恒心来等待那些自己根本看不到人的学生的出现，他们只是以名字的出现，或者以作业的形式出现，他们的人脸我根本见不到，因为刚刚开学一个多星期，不少人我还没有完全认清楚，现在我认他们只能凭着他们写的作业，看着他们作业上写的字，对每个学生的情况有了一个相对明确的认知。
于是每天我都在智学网上作业中心等待着写着不同字形的作业的出现，这种等待获得的反馈跟真实的等待人的来临感觉是完全不一样的：等待人，无论时间多久，在正常的情况下，只要你跟别人约好了，除非别人有什么特殊情况不能来，你最终还是能见到自己约好的那个人；而此种等待，在网上的等待根本就不可能有这样的结果：原因很简单，你的等待着这些学生交作业，这种焦急的心情并不是每个学生都能通情达理，总是有一些人对你所布置的作业抱着一种无所谓的态度，无论你怎么布置作业，无论你布置多少作业，无论你在网课说了多少不做作业的危害，这些学生始终保持静默状态，作为老师我根本就不可能接触到他，也不知道他当时在干什么，哪怕网课他挂了名字，你提问他问题，他照样可以对你的提问置之不理，更何况是面对你布置的作业。所以这种悄无声息的等待对于这些根本无所谓的学生而言，犹如面对空气你在打拳，使劲地打拳，但一点作用都没有，因为无人理睬。这种悄无声息的等待对于这些人而言，纯粹是在做无用功。
当然，当你等待了半天，等到见了那些字写得很漂亮，作业完成的很认真的学生的名字出现在眼前的时候，你的感觉的确不一样，既有十分愉悦，十分满足的感觉，也有一些小小的自得之感，似乎自己的等待得到了一些相对比较令自己满意的回馈，这个时候真有点幸福突然降临的感觉，等待总算有一个小小的收获，这种收获，每天都有一点不算多，有总比没有要好，只是自己心里期待这种等待能等到更多更好的学生的优秀表现。只不过，这种等待是有点不切实际的幻想——现实是很残酷的。还是多想一下这些优秀学生的表现吧。如果这样，自己悄无声息等待就变得有些价值，有些意义了。
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