尊敬的各位领导：
上午好！首先，我代表全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，由我将开学以来学校开展的主要工作向各位领导简要汇报如下：
一、主要工作
1.公布学校学期工作计划和工作目标，并根据计划制定主要工作任务分解表，各部门分工明确、各负其责，协调配合，各项工作稳步推进。
2.研究制定《XXXX年教学质量提升工作方案》和《XXXX年中考复习计划》，全面打响XXXX年中考攻坚战。一是面向全体，初三所有专任教师无偿牺牲课外时间为全体学生冲刺中考进行功课辅导。二是培优补差，通过设置学年光荣榜等形式为学优生加油鼓励，通过学困生座谈会、学困生进步奖等形式引导和鼓励学困生端正考试态度，提高应考能力。三是深入推进领导包保学科制，召开学科教师座谈会分析当前存在的问题和提升质量的措施，鼓励大家建言献策。四是建立校长—班主任直通车机制，由校长和每名班主任根据班级实际研讨针对性措施全面提升班级整体成绩。从开学以来组织的两次模拟考试的情况来看，全校整体成绩呈上升势头。
3. 通过完善学校办学思想、核心理念、发展目标和远景规划，与时俱进的创新校风校训、教风学风，进而培育“学校精神”，凝聚人心，唤起希望，推动学校向前发展。重塑的“学校精神”，方方面面体现我校“责任教育”的内涵，为推进我校“一校一品”建设，从整体上构建起责任教育框架做准备。
4. 建立“校级领导--中层管理部门--年级组（教研组）”的管理体系，构建“校长负责制下的两线三级制”的管理模式，即校长根据学校教育教学需要和上级行政部门下达的工作任务，提出并制定具体工作计划和要求。“两线”是指政教处、年级组、班主任、科任教师思想政治教育一条线；教务处、年级组、教研组（备课组）、科任教师教学管理一条线；“三级”是指“校级、中层级、班组级”，其中以班组级为基本单位和管理平台，使其成为学校管理工作的主体，完成学校下达的各项教育教学管理和服务任务。
5. 在广泛征求意见的基础上修订完善了学校《教师评优选先制度》《工作作风管理制度》《教师出勤考核制度》等各项规章制度，使学校管理更加人性化、科学化、规范化。召开了组织生活会和民主评议会，利用全体党员大会对党员教师提出了“能在关键时候站出来”的新要求，目前正筹备开展以《突破瓶颈 努力破解学校发展新难题》为主题的党课活动。
6. 组织开展了以抓好行为养成教育为主题的“一二三七”活动。即以加强纪律、卫生评比活动为载体，着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，七个自觉文明习惯活动（一声问候：见到老师和客人问好；两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路；三处整洁：个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁；七个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不喧哗打闹、不吃垃圾食品，不损坏学校公物、不带智能手机进校园），引导学生由他律向自律过渡，形成良好的行为习惯。
7.高度重视体音美艺术学科的建设工作，分别召开了学校艺术工作会和体育工作会，研究布署了本学期的几项体艺重要工作。目前正在为全县中小学生运动会、全校春季田径运动会、国家级足球特色校比赛、全县中小学生艺术展演、学校八年级艺术学科汇报展演和七年级传统文化“经典诵读”等艺术活动做准备。
二、存在的问题
1.教师队伍的老龄化、弱病化特征日益明显。
根据学期初统计，我校现有教职工XXX人，其中因病长年离岗X人，实际在岗XXX人。其中女职工XXX人，男职工XX人，平均年龄XX岁，一线XX岁以下的专任教师仅有XX人（包括体育教师X人）。升学科目中语文学科XX名教师平均年龄XX岁，有X名教师年龄超过XX岁。数学学科XX名教师平均年龄XX岁，其中有XX名教师年龄超过XX岁。化学学科X名教师平均年龄XX岁，其中有X名教师年龄超过XX岁，其他学科情况基本差不多。XX名班主任平均年龄XX岁，其中有X名达到或超过XX岁。部分教师由于年龄越来越大，身体越来越差，便不自觉地降低了自我要求，将自身定位在能够坚持在一线岗位上便感觉已经对得起自己的职业操守，对进取心和事业心则越来越力不从心。教师队伍的老龄化和弱病化造成了师资队伍整体缺乏生机和活力，甚至在工作量上出现了年老的教师要求“照顾”，年轻的教师要求“平均”的现象。
2.教师日益强烈的评职晋级需求和极有限晋级名额间的矛盾日益加深。
我校在岗的XXX名教职员工中，现有高级教师XX人，中级教师XX人，初级教师XX人，其他X人。中级、初级职称中绝大多数教师满足评聘上一级职称的条件，因受名额限制“扎堆候补”。在其他学校基本上“到杠”就进的中级职称，在我校年近四十也没机会。五十多岁仍然战斗在一线却评不上高级职称的教师比比皆是。XXXX年度职称评聘过程中，分配给我校高级职称名额仅X名，中级职称名额仅X名，于是出现了数十名够条件的教师争评一个名额的现象，其境况堪称惨烈。在职称评聘的高压力下，越来越多的教师热衷于“获证”，必然要牵扯日常教育教学精力。甚至出现评不上职称的教师，不干活、满腹牢骚，而通过“东挡西杀”评上职称的教师，因体力、精力原因造成工作热情锐减的局面。
三、整改措施
1.把培养和重塑学校精神作为一项战略性工作，要培育的学校精神包括坚定的目标追求、强烈的责任意识和进取精神、良好的团队意识、和谐的人际关系和独特的文化韵味。把学校全体师生团结在这面精神旗帜下，真正发挥鼓舞士气，凝聚师生力量的作用，使每位师生产生一种精神的认同感和归宿感，号召全体教师不忘从教初心，树立昂然正气，为了学校的发展能自觉服从大局，唤起希望，凝聚力量，从而推动学校持续发展。
2.坚持走依靠教师发展学校的办学道路，鼓励和引导教师们积极参与学校制度建设，建立健全一套科学的制度来规范和约束全体教职员工的教育教学行为，努力实现办学的自觉性、自律性、民主性和开放性，不断提高办学质量和效益，让科学的管理制度为学校发展保驾护航。
由于怕影响各位领导检查工作的进度，在此我就不多赘言，相关发言都有佐证材料，敬请各位领导批评指正。
谢谢！
