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涵养德性 文行天下 荷花中学2021-2022上学期教务处工作计划 教务处 一、指导思想 教育质量是学校发展的生命线，科学有效地提升教育质量是学校教务部门的中心工作。教务处在隆阳区教育体育局的指导下，紧紧围绕学校办学目标，紧密结合我校教育教学工作实际，理清工作思路，讲究工作策略，把握工作重点，求真务实，开拓创新，以“对分课堂”为抓手，以教师素质提高为重心，以课堂教学效益的追求为方向，以学生学会学习、综合素质全面发展为目标，进一步加强教学改革，优化教育教学管理，切实提高教学质量。 二、工作目标 1.加强管理力度。将执行教学常规作为教学管理的重点，优化教学管理，进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。 2.提升教师素养。以高效课堂的研究和实践为抓手，搭建发展平台，促进教师专业素质发展;以团队建设为核心，以点带面促进教师整体发展，提升学科竞争力和影响力。 3.提高学生综合素质，提高学业成绩。努力提高课堂教学效率，努力激发学生学习兴趣，向40分钟要质量。开展各类活动，以文体艺术节为载体为学生搭建实践和展示的平台，促进学生综合素质的提高，提高学业水平。 三、工作思路 以教研工作为中心，协调部门开展工作，以教研为引领，培训为载体，现代教育技术手段为支撑，从学校实际出发，搭建校内外研训平台，促进教师发展，强化过程检测，实现教育质量科学提升。进一步发挥好教务处协调、沟通、组织、服务等作用。 四、具体措施 (一)抓好常规管理，提高教学质量 1.规范过程管理，提高教学实效性。 (1)有效备课。 我们的备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在备课中，努力改革传统的备课模式，探索备课的有效模式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的研究。 (2)高效课堂。 在课堂上坚持做到：课堂教学目标要清晰明确，要充分发挥学生主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，教学环节要清晰，要确保重点、难点突破的时间和效果，学生能做的事情教师绝不包办代替，培养学生自主学习能力，推行“以学定教，双主课堂”。教师上课积极思考“哪些教学环节可以省略，哪些教学环节可以整合，哪些教学环节低效，哪些教学环节无用”。 教师在课堂上要增加学生思考的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时间，增加当堂监测的时间。教师要在课堂上充分利用好教学资源，教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，从而提高课堂教学效率，从而提升教学质量。 本学期要求全体教师潜下心来研究自己的课堂，把“精讲”落实到实处，课堂上组织多种形式的学习活动，给予学生充分的思考、体验、练习的时间，教学效果上努力实现事半功倍。 (3)改革作业。 教师要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生应有不同的要求，学有余力的同学可以做的多一些、难一些，学习暂时有困难学生可以做的少一些、浅一些。作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。 避免大量的重复的机械抄写，严格控制作业量。要认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，做到当堂练习，并及时检查、反馈和巩固，保障课堂练习的时间。 练习要精选、精练：要根据教学目标与学生实际精心选择和编制练习题，作业难度与数量要适当，意图要明确，形式要多样。少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。同班各学科间注意协调作业布置，避免学生当天作业过多，产生消极心理，导致作业质量不高。 练习要精批：每次作业都必须精心批阅。作业批改要符合要求，要及时、准确。全体教师都要注重学生书写质量，各班可根据班级特点形成自己的批改特色。教师应多一些激励性评语，激发学生学习的自信心。对于学生在作业中反映出的问题要及时进行记录、分析，及时进行解决，并做好作业批改记录。作业批改中尤其要加强对学生订正后的回批。 练习要精讲：每次作业批改之后必须要进行讲评，反馈。学生作业中的共性问题或者比较典型或严重的个别问题要及时在课堂上进行讲评，分析错误原因;对于一些一般的个别问题可以采取与学生一对一单独交流。讲评时要注意保护学生的自尊心，对题不对人，并注重引导学生自己从作业中分析学习得失的原因，以切实发挥每次作业的作用。 另外，作业还要做到以下四个“必”的要求：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。 (4)培优补差。 教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与“培优补差”工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。强化课后辅导，形成方案，落实到人，确保薄弱学科有所突破。对我校来说，优秀生的多少(这里特指一本及中考540分分以上的本优秀生)，潜能生多（学科后三位的班级）这是学校办学质量的重要评价指标。因此，今年我校教学研讨会的其中一个议题是：高三一本优秀生（初中540分）的培养策略、及消除后三位辅差方案。 对于学有余力的学生，可以设计适当的学习任务和作业，重点是提高他们的自学能力和综合运用能力，发展他们的特长。但不能以单纯增加教学内容与提高教学难度为手段来增加他们的学习负担，以免学生由于过重负担而产生厌学情绪。同时还要注意对他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合作意识。建议对两类生采取如下措施： 第一，建立后进生成长档案; 第二，任课教师必须对任课班中的优生、后进学生做到心中有底，教学时要尽量采用分层次教学; 第三，利用课余时间对后进学生进行个别辅导，或者采取同学互助的方式，激发学生学习兴趣，纠正其不良学习习惯; 第四，经常与优生、后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 2.加强过程监控，进一步提高教学质量。 优化教学管理，进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。“常规”的执行关键就是要注重规范性与经常性。学校督导组、教务处、教师发展中心将组织多层面的随堂听课、行政检查，集中调研，对课堂常规好、教学有特色，教学方式有实效的教师和学科进行全校性的交流和推广。同时，将加强薄弱学科和薄弱教师的有针对性的听课指导，以“听课、反馈、整改、再听”，促使其不断提高教学水平，实现学科质量的有效提升。 (1)自查、互查。 教研组长定期组织组内的自查和互查，及时发现组内部分教师的问题，并及时提出整改建议。（常规检查将以年级为单位进行，年级加强备课组督导，学校强化检查） (2)集中调研。 教务处继续按惯例统一组织开学第一周课堂调研、七年级、八年级、高一和高二年级常规教学调研、初三、高三备考情况调研，进行全面检查和专项检查，作好记录，及时向教师回馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，全面提高学校教学水平。 (3)跟踪改进。 一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展;教务处及时关注月考、期考成绩的波动并和授课教师一起及时进行分析，指导相关老师改进教学工作。 3.加大整合力度，开展有效的教学研究。 (1)校内研磨。 教研组层面重在课前研讨，引导教师人人参与，一起经历“个人准备--组内研讨--完善结构--个性处理”的备课流程，提高集体备课实效，避免拿来主义，要真正让集体备课的过程成为优质课堂的基础、教师合作的结晶、轻负优质的保证。通过骨干教师示范课、青年教师研讨课、汇报课、各学科教研课等多种形式研究课改，着力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学。 (2)校外辐射。 按往年经验，本学期，我校主要进行四校联谊。充分利用好这次契机，提高我校教师教学研究和实践的水平。 (3)注重教学成果展示。 教务部门要加强教师收集教学成果的意识，推动教师专业发展。与科研处合作，对优秀的课例、精批细改的作业、高质量的教学反思、论文等，进行教研组内以及全校性的展示、交流，对于优秀的课例和优秀成果，帮助教师参加学科的竞赛和成果的评比，提高教师参与教学研究、实践的积极性与创造性。 5.抓好高考备考工作，进一步提高我校的教学质量 (1)建立以备课组为基本核心单元的备考团队，凝心聚力科学备考。 备课组长做好几点： 第一，要带领本组成员制定科学的高三复习备考计划，制定好高三一轮复习进度，同时做好一轮复习的集备教研计划，并切实执行。 第二，组织好本组教师的每一次集体备课，以做题、讲题为切入点探究高考命题走势，预测高考方向，研究备考策略及新课改高考动向，集中筛选高质量的训练题，统一好学科教学进度、作业、考试等。 第三，备课组长要求每位教师平时做好对学生学科有效复习指导，指导答题技巧，及时批改作业，及时了解学生学习状况，做好查缺补漏 ，做到课课清，引领本学科在一轮复习过程中做到步步为营。 (2)每次月考或模拟考后组织开展好三个分析评价会 一是备课组分析会。重点是课程标准，分析考点的落实程度，寻找学生知识与能力的漏洞，调整复习策略。 二是班级分析会。着重是针对学生分层提出学习目标，分析学生的思想状况，发挥本班全体教师的积极性，落实学生思想工作和心理辅导，保证学生以良好状态继续学习，强化目标生管理。 三是年级组分析会。重点在对学科教师的教育教学工作的状况、班级学科差距，高考信息的传递、学科与班级工作的均衡发展等做出全面分析， 通过考试后的数据诊断针对性地抓好“培优”工作，确保整体目标的实现。 (3)做好高三视导工作。教务处负责谋划并组织好开学初市教科所对我校高三的视导工作，认真组织教研组教师尤其是高三教师、年轻教师参加市教科所开展的视导活动，及时反馈意见，总结经验。加强与兄弟学校之间的信息交流，整合外校的信息资源来指导、服务我校的复习备考。 (二)打造优秀团队，加快教师专业发展 强化教师发展中心职能，以打造优秀教研组、备课组团队为目标，进一步加强骨干教师培养和青年教师建设，加快教师的专业发展。 1.提升全体教师素养。 提升全体教师素养包括几个方面。 一是全体教师要积极参加学历进修和各类培训，提高教师学科专业能力。 二是教学质量有提高。上好每一堂课，教好每一个学生。 三是教育学生有方法。关爱每一位学生的身心发展，注重培养学生良好的习惯。 四是科研竞赛有成果。踊跃参加课题研究、教学基本功竞赛和各类优质课比赛活动，力争在各级业务比赛中磨砺成长，全面提升教师素养。本学期继续推进电子白板的应用，组织教师参加微课制作的竞赛、，带动更多教师投身新技术教学，提高教学效果。强化论文书写，提高教师 2.搭建教师成长平台。 搭建好教师专业成长的三个平台。 (1)教师专业发展网络交流平台。 利用好现有的网络研修网、学科群及各个网络交流平台，与科研处合作，组织更多的青年教师、骨干教师交流一线优秀的教学经验。 (2)专业引领带动平台。 创设教师成长的良好环境。骨干教师是学校教育教学发展的主要力量，给骨干教师积极参与课堂教学研究、学科课程建设、培养青年教师的提供更多平台和机会，组织特级教师、学科带头人、优秀骨干教师示范传授(经验讲座或课堂教学展示)，同时，每学期都尽可能让更多的老师参与“走出去”、“请进来”学习活动，带动教师专业发展。 (3)教学研讨活动带动平台。 主要通过利用我校承担的市级、校级研修活动，即通过南宁市高三视导活动、同课异构活动，和本校组织开展的高效课堂教学研讨活动、学科集体备课观摩活动等平台，以教研组、备课组为单位，通过团队互助发展每一位老师。 3.加强教研组、备课组建设. 根据学科特点和我校的具体实际，教研组每月一次、备课组原则上执行每周一次制度，各组根据自身情况作适当调整。加强教研组、备课组内互相学习，每位教师一学期要保证听课20节以上。 (1) 教研组活动。 教研组主要围绕主题进行形式多样的研修活动，如学校教研布置的主题，课程标准研讨、高中考备考、同课异构、一课多磨、读书交流等，研究的内容切入点尽可能小些，要有研究的价值，真正使组内教师通过活动实现经验的共享，解决教学中的疑惑。 (2)备课组活动。 备课组长学期初确定好本组备课活动的时间和内容并上报教务处，根据周次安排好每次活动的主备教师，主备教师提前三天把自己的教案发电子稿到组内教师手中，让他们事先预读了解。活动时组长做好活动记录，主备老师根据讨论意见修改好教案。同类班级基本做到统一内容，统一进度，统一资料，统一训练，统一检测。教研组、备课组内认真进行教学反思和总结。每位教师不但要会上好课，还要积极进行教学反思，善于总结自己的教学得失，努力改进自己教学方法。 (三)丰富校园生活，促进学生个性成长 1.切实保证学生活动时间，促进学生健康成长。 根据教育部办公厅《关于继续组织开展切实保证中小学生每天一小时校园体育活动专项督导检查的通知》，全面落实开展“阳光体育”活动，改进大课间活动，保证学生每天在校一小时的活动时间，教务处在安排课表时结合各班的体育课，安排好每天的活动课，切实保证每天的活动时间，使学生的身体健康的发展，全面提高学生素质。辅导老师要带好田径队、排球、篮球队等，精心组织参加本学期的各项比赛，精心策划、组织我校的文体艺术节。 2..组织开展学科竞赛活动。 为了激发学生的学习兴趣，各年级、各学科继续开展各类竞赛活动，积极做好校内传统竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华。为学生展示自己的智慧与特长搭建舞台。对于上级部署的各项学科竞赛，要早作准备，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。 3.落实学生读书活动。 提高课外阅读教学质量，推进课外阅读顺利开展。由语文组牵头，高一语文备课组具体负责，首先在高一开展每周一次的阅读指导，为后续阅读课的开展提供思路、奠定课程基础。鼓励各班认真贯彻落实读书活动，鼓励学生充分利用时间投入到课外阅读活动中去，语文课堂要多尝试课外阅读交流活动，不断提高学生的课外阅读水平。 (四）严格制度，树立服务意识，做好开学相关工作。 第一、聘请工作： 我校教师聘请工作已结束，聘请原则是双向选择，学校原则上尊重年级部、班主任及任课教师选择，在此基础上根据学科教师不足情况进行适当调整，并且按照先毕业班聘请，然后是高二及初二年级进行聘请，再到高一及初一进行聘请的方式进行聘请，教学岗位聘请结束后，再聘请教辅岗位及其它岗位，富余教师由校委会研究后再安排相应工作。聘请结果见教务处通知。 第二：排课工作 1、初中全周排满44节，上午四节（第五节错峰就餐），下午四节，晚自习四节； 2、高中全周排满49节，上午五节（高一年级上午四节），下午四节，晚自习4节，全部排到周六上午（周六上午全部排4节），毕业班排到星期天，上两周休息一周。 3、课表由各教务处统一协调各级部排课，班会课统一设在周一下午第四节，校委会成员周五15:00-17:30不排课。 4、非毕业班周末留校统一集中管理，以级部为单位安排老师轮流辅导，周六下午2节，晚自习2节，周日上午2节，不得缺岗； 5、早读原则上排文科，非毕业年级原则上按单节排课，毕业班可适当连课，但连课总数不超课时的三分之二。文科、理科交叉排课，不集中排课，更不得两三天上完所有的课，做到天天见面，方便学生学习。 6、课程表经级部一周运行后，由教学干事上报课程表，一经上报，不得再进行调整，更不得私自换课，有事须请假，若因私自换课而生失误，视为教学事故，学校将起动问责机制，由当事双方共同承担责任。 7、文科科目星期一下午三节教研活动，理科科目星期二下午三节教研活动，由年级部和学校共同进行督导。 第三、教学常规 1、改变检查方式，由各级部主任、教学干事、教育干事进行检查，教务处进行督查，每次评出常规最优秀人员（初中每级部2人，高中每级部4人）颁发月度奖。 2、改变课时统计方式，由各级部教学干事开学初就根据课表进行统计（初三、高三周末按正课计），学期末不再进行统计。 3、代课在代课结束后进行统计，由左明洪副主任负责，以班务日志中的签名数为准。 4、强化班务日志（应对疫情、也是对学生形成齐抓共管理），每位教师上课后须签名，并对学生学习、纪律、卫生进行评价，督促与校正。 5、强化月考，由各级部组织，各备课组提前对月考进行规划，并由各备课组出题，考查所学内容，实现提高年级部质量为目的，消除全区后三名。 6、学校统一组织期中（11周或以教育局安排为准）、期末考试，由第三方机构制卷。期中、期末成绩纳入年终考核与职称评聘。 7、强化级部竞争，以教育局公布成绩为准，名次平均数、排名后三数量进行评定，第一名整个级部每人在考核总分中加2分。 8、各种荣誉证明及获奖证书上交原则：及时上交，第一时间上交教师发展中心（原件及复印件），学期末不再统一收取。 9、学业水平考试规划：高一年级（历史、地理、生物、化学），高二年级上学期（物理、政治、通用、信息一个学期完成），高二下学期（语数外），高二下学期部分学科进入一轮复习。 第四：教研、师训工作 1、中青年老师同课异构教学竞赛 2、骨干老师公开课 3、新教师说课、教学汇报课。 4、中、高考备交流，开学第一周周四由老高三备课组长总结上学年备考得失，新高三提出复习计划、策略，请相关教师做好准备。 5、确立目标生、建立目标生成长档案，完善目标生家访工作。 6、强化校本研修、奥鹏教育学习，利用金太阳好教育网络进行学习。 7、强化校外同类学校交流，为四校联谊做好准备。 第五：其它工作 1、做好资料及时收集、整理、分析、研究高考的各类资料，加强对试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为九年级、高三一线服务。 2、认真搞好教学用书的征订和发放工作，严格执行主渠道、新华书店指定目录原则，在教研室的指导审核下征订，确保合法依规操作，保证教育教学的正常进行。入时发放备课本、业务档案册，教研活动记录、备课组活动记录本，以年为单位找杜绍政老师领取。 3、加强对图书馆、实验室的管理，强化服务意识，重视图书审核及实验档案的规范性，开学第一周检查实验工作计划及进行各苏功能室方方面面检查。 4、高三年级做好听力、口语考试准备，确保考试顺利进行。 5、各教研组、备课组第一周完成计划制定，第二周细化考试安排。 第六：规范各种制度 1.规范学籍管理制度。 根据学籍全国联网管理的最新要求，及时做好学生转进转出的登记、上报手续，做好一年级新生的学籍统计及导入工作，做到资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、班级管理网络。 2.严格执行调代课制度。 明确教职工请假制度，按时做好各项统计工作和日常调代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。 3、严格执行候课制度，每位教师上课2分钟必修到达教室， 本学期，教务处将按照上级教育行政部门的要求，在学校领导的具体指导下，脚踏实地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。 保山市田家炳中学教务处 附：教务处2021-2022学年工作计划表 月份、主题内容 8月份 1、七年级、高一新生入学考试、分班、开学注册，学籍的整理与审报； 2、高二、高三年级年级班级调整及学籍档案整理，课时调整； 3、高三年级口语、听力考试准备工作。迎接教育局开学工作检查。 4、新学期教研组、备课组、考试进度规划、教学工作计划制订、教师业务档案检查。 5、教学用品领取（教研活动记录、备课组活动记录、业务档案册、备课本由杜绍政老师领取），教材请各级部主任与左亮老师联系，并由左亮负责发放。 9月份 1、学籍核查； 2、青年教师教学竞赛； 3、教师发展中心布置论文及课研究工作。 4、备课组工作会议。 5、确定教学进度、各年级制定工作计划 6、以级部为单位到教务处调整课程表； 7、月考工作。 10月份 1、骨干教师公开课； 2、期中考试；教学常规检查； 3、控辍保学。 4、月考。 11月份 1、新教师说课汇报。 2、教学常规检查，月考。 3、新教师汇报课。 4、期中考试。 12月份， 1、月考，教学常规检查， 2、新教师教学汇报课。 3、学业水平考试复习检测 4、月考 1月份 1、期末考试、学业水平考试。 2、期末工作检查。教师继续教育学分认定。 3、学业水平考试。 |
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