|
(411) 一根教鞭 姚琪和张浩是三班两个很可爱的活宝。一个很聪明，但是有一个毛病：总爱接老师的话，惹得同学们哄堂大笑；一个小调皮，爱出风头爱表现，也乐于为大家做点什么。为了约束他们的小讨厌，新学期，班主任特意安排两人坐在第一排讲桌边的位置。然而，一周来，不见收敛，甚至有点想爆棚的样子。怎么办呢？ 上周五最后一节快下课的时候，我又批评了他俩。他俩知道老师的用意，很懂事，“你可以敲打我俩。”“怎么敲打呢？”我问。“老师，我给你做根教鞭吧。”他俩斜后方的郭晓雪出了个注意。“好，上面写上姚琪、张浩专用。”我接着说。星期一的物理课上，一根用二尺左右的小竹竿做成的教鞭就摆在了讲桌上。三节课过去了，两人时不时旧病想发的时候，只要我摸一下教鞭，他俩立马就会收敛。虽然他们知道我不会把教鞭抡到他们身上，但是他们知道自己的错，同学的监督和老师的关爱。 调皮是这个年龄孩子的天性，对于这样的学生，我个人认为：第一要包容，允许他们的犯错。第二要心平气和，冲动、生气，对急容易使人失态，甚至把自己逼到一个尴尬的境地，对学生可能会导致错误升级。第三必须要有惩戒或者说学生能够接受的处罚，这个年龄的孩子都已经懂事，当他明白你的惩戒是为他好时，他也就乐于接受哪怕有点过的惩戒教育。 这根教鞭，我知道对于他两个来讲，用不了几天就可能失效。但我还会想办法，在尊重他们人格的基础上，继续去监督他们、帮助他们，直到这些毛病消失，直到他们朝着良好、积极的方向发展。这就是老师的责任。 |
|
|
