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(511) 两天三次震撼 两天，700公里，三次震撼，让我感受着外面世界的缤纷灿烂，教育名家的睿道妙术，我和我的同事们的寡闻道远。 20日中午11点半，我们走进了慕名许久的长垣一中，在学校餐厅的工作餐之后，我们被安排进了气派宏伟的六层学校宾馆小息。两点半钟，由于严重的脊椎炎，刚刚做完三个半小时理疗归来，连午饭还没有来得及吃的蔡瑞昌校长来了。这是一个微微驼背、质朴的像个老农的，但却拥有不尽的教育智慧的河南省教育年度人物。他说话不紧不慢，但提起他的学校教育，两眼突然放出神光，走在他的校园，他亲自做导游陪我们细心地走了一遍，从书卷式的建筑到运动场看台的布局，从龙头凤尾和象湖的创意到孔子蘧伯玉汉白玉雕像，每一草每一木无不流淌着蔡校长丰富的教育思想。其中，最让我震撼的是：一是早教研与大教研机制，让教研不再是花架子，真正为我们的教学服务。二是双层四环教学法，双层是指从知识上把教学内容分为基础自查互清和深层合作探究两层，在学生的学习基础上把学生分为后进生和中等以上学生两层，四环是指具体的教学流程，即：预习、交流、合作、反馈。三是他把小组合作运用到了极致，从学习到生活，从课堂到课外，从学校到社会，使一种成为一所没有围墙的学校。四是他的霸气，培养未来社会的领军人物。五是校园文化与地域文化的无缝链接。六是他的微创新工作室。七是没有优秀的个人，只有优秀的个人的理念。八是精神导师。九是无声自习…… 21日上午九点，我们又走进封丘实新学校，这是闻名全国的教育大家王红顺先生的代表作。他给我的震撼是：第一，文化环境。实新学校办的即实又新的教育，实新是学校的文化，也是学校的品牌。学校总体是一个“心”字，从外到里依次是古代书院式、现代生活式、科技前瞻式。他的一草一木皆是文化落地的物象化载体，十棵柿树，柿谐音实，像心形，意为十全十美的实新，树上的柿子保存完好，就像一张无差错的德育答卷。六棵法国梧桐，是他们小学六年影响一生理念的体现。两棵广玉兰，则是教师职业精神的象征。三棵柳树，则是留心向同伴、老师、社会学习的意思。就连他们的水龙头、地板、升旗台等都彰显着学校的文化品质。第二，理念文化。这是校园文化的形象化补充，可以用“场、悟、度”三字来概括。他们的具体做法有:给校训做解读；说出喜欢学校的100个理由；构建阅读链条；进行学科建模等。第三，信息化的校园。班主任工作手册、班情档案、新班主任我想对你说、让我的同事明年教的更好、试卷档案等。第四，每一个场都是一门课程。第五，社团。一室两用、一人双岗、游学反思、开学典礼不重复、课间操常新等。第六，教学质量，这是说话的底气。语文四个一（写字又快又好、阅读、写作、双基字词）、英语四个一（单词、背诵、写作、听力）、高效自习（早读目标、分层记忆、用学生喜欢的方式去记、内容考试）、考试方式（组合卷、过筛卷、1:1.2印试卷、开卷考、反转考试）。第七，试卷讲评方法。一是研究功能，二是自我订正、同伴订正、重点订正（蒙对的订正和小题当大题订正），三是同种类型题巩固，四是教师试卷分析，五是学生考后分析等。 21日下午三点十分，我们又赶到延津县全脑素质教育的倡导者、天书教育的创始人张学新家里，聆听了一个小时的全脑教育思想，他认为教育的本质是改变人的大脑，从中华五千年文化到儒释道分析论证了他的理论，他的道行很深，但术上讲解甚少，还有待我慢慢地去理会。 |
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