|
（1428） 聊聊月考奖励 月考成绩出来了。这是期末考试前的最后一次月考。为了鼓励同学们在最后一个月的复习中再接再厉，争取在期末考试中取得一个好成绩。有几个班主任在谋划着如何在班级内部进行月考奖励。关于这个问题，我认为如果进行的话，建议注意以下几点： 1、既然要奖励，就要有一种仪式感。也就是说，不能为节省时间而草草地进行，建议可以利用班会或饭后时间进行专门的总结奖励。以实现鼓励先进，鞭策后进的目的。 2、由于年级没有进行奖励的打算，因而班级内部奖励建议以精神奖励为主，物质奖励为辅。对于现在的中学生而言，很多时候，一张奖状的鼓励，要远远大于一本作业本的诱惑。 3、要揣摩学生的喜好设奖。有的学生喜欢老师的表扬，有的学生喜欢得到某种表现的机会，只有学生对奖励感兴趣，他们才会在乎，才有吸引力，也更有激励作用。因此建议，奖励形式要灵活多样，从学生的所想所需出发。 4、如果有物质奖励，建议不要用棒棒糖等食品作奖品。因为一来学校禁止此类食品进校，老师更应该率先示范。二来还有可能让学生养成一种不好的考试欲望或者不健康的饮食习惯。 5、要多奖励态度，少奖励分数。大多数教师是以月考的分数或者名次等来决定是否奖励。临近期末，这样的奖励并不可取。月考的出题思路和期末考试的出题思路可能有很大差异，再加上个人喜好、监考等因素，一些学生的分数或名次会有偶然性，并不一定能真正反映他们的学习态度和努力程度，这样有可能会打击这些学生的学习积极性。因此建议可以淡化分数，根据学生的学习态度进行奖励。对于学生来讲，好的学习态度永远比一两次的高分数、好名次要重要。 6、要多奖励学科，不奖励总分。以防个别学生因为高的总成绩，而掩藏了某一学科的瘸腿。因此建议奖励越细越好，越具体越好。甚至可以就某学科的某一种题型进行奖励。以便受奖励的学生，知道自己哪些地方做的好，那些地方做的不好，有更加具体的扬长避短方向。 7、建议奖励的面尽量广些，照顾大多数学生的感受，让大多数的学生对期末都充满渴望。 8、对于个别成绩虽然很好，但近段时间明显不在状态，有思想或行为滑坡等现象的学生，建议可以故意忽略掉他的奖励，以引起他的反思和改变。 9、公平公正永远是让奖励发挥效能的关键。建议一定要按自己计划的奖励思路进行奖励，不论是有意的照顾还是无意的疏忽，都可能使奖励的权威性大打折扣。 10、不要使最后几名学生丧失信心。经常对最后几名学生的不重视或者刻意批评，会使他们丧失学习的信心和勇气。特别是复习阶段，原来的知识瘸腿已使他们的学习举步维艰，这时候的打击，很可能让他们破罐破摔，不学习的“决心”更加坚定，甚至还会影响别的学生。因此建议课上或课下，在委婉批评的同时，适当选取他们的某一点优点进行表扬，并给他们指一条特殊的学习方法，鼓励他们学一点是一点，尽量让平均分增值。 11、开一张预期成功的支票。也就是说，可以提前告诉学生们，期末考试后的奖励想法，激励大家为了成功而努力拼搏最后一个月。建议，这个支票要因人而异，例如可以让每个学生给你一张小纸条，以及你的答复。内容包括成绩目标和可控的奖励等。 |
|
|
