|
到目前为止，我一共听了五所学校的20位初中英语老师的课，他们各有特点，亮点很多，但是，有一个共性，在他们的课堂上，学生都没有笔记本。而学生的课本上最常见的就是黑色和红色两种颜色的笔在课本上画的不同的线条，这印证了老师们在课堂爱说的一个单词“underline”，在重要的句子下面画上一条横线。那么，请问，我们自己在一个重要的句子下面画上线就能记住的有多少个？如果我们自己做不到，又怎么期望学生们能做到呢？老师们看到这句话会感觉委屈的，我会让他们在课下好好读的！请问，这是真的吗？如果是真的，为什么中考20分的作文平均分才6.3分呢？及格分没有到，连一半也没有达到。当然，大家又委屈了，这又不是我一个人教的，他们小学根本就没有学过英语。是的，我们有太多的原因，那么，在这样的基础之上，我们能做什么，我们可以怎么改变？ 我在高中教过15年英语，而且11年教的都是全校最好的班。这些年教的是普通班：2003年-2004年因为怀宝宝带了一个普通的高一班，2005年-2006年因为孩子刚过一周岁接了全校最差的两个高三班，2007年，教了三个层次完全不同的复习班，2016年教了唯一的一个文科复习班，最后他们的成绩有的成了全校第一，有的成了全市第一。在初中教过四年，学校的整体状况一般，但是，经过努力，我们班学生一年进步的平均分达到9.47（好像，对数字总是记不清），全区第一，而学校四位老师英语的进步排名在全区排前四名。这些成绩的取得，都是离不开大量的探索和实践，反复的实践，因为我真的很喜欢英语，同时，我也感觉英语太有趣了，也非常有用，值得每个人都学好。这些方法都称不上高大上，有的甚至非常老土，说出来或许也会让人诟病。但是，我一直坚信，黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫。接下来，我只谈一下如何提高句子的学习效果。 句子，是语言的最小单位。这个观点是我的原创，是2021年10月13号在实验中学评课时提出的观点。因为我看到太多老师把精力花费在单独的单词和短语上，太可惜了，注意我这里说的是单独的，单词和短语是组成句子的重要单位，必须要学这些，但是，要记住分阶段。要学好英语，必须记忆大量的单词和短语，但是，仅仅有这些一定学不好英语，任何一门语言都是这样的。好的原则一定是词不离句，句不离篇。 那么，学好英语的五步法是这样的一读二析三抄四背五仿写，下面我详细介绍原因和使用方法。 一读也就是第一步要会读，这就要求每个单词都认识，都至少会读，读对是增加学习兴趣的第一步。不要怕占用时间，哪怕一句话需要五分钟才学会，也要去做，因为刚开始花费的这些笨功夫都是铺垫。不要贪图快和多， 我很喜欢香奈儿的设计理念，“Less is more（少即是多）”，因为每天即使真正学会一句也比见了很多都不会真正读强。 二析就是第二步老师给学生分析句子结构。老师不要介意说汉语，给学生翻译成汉语。英语课堂就是双语课堂，要用英语上课，但不是说一句也不能讲，必要的时候一定要讲汉语的，但是，一定要把握好度。这是让学生明白它的含义和用法的重要环节。 三抄就是第三步让学生抄写。今天有老师就这件事儿表达了质疑，我同意老师们的看法。但是，我坚持认为抄写句子有三大优点：一是提高写字的速度，二是加深对句子的感知和理解；三是改善学生的书法，因为抄写的时候必须以练字的标准。我20年的教学一直都坚持让学生抄写课文，不一定没有缺点，但是一定有优点。 四背就是在抄写完之后就要尝试背诵下来。这些环节是符合认知规律的，在会读明白意思之后，又进行了抄写，背诵就会容易很多。学习语言一定要遵循脚手架理论，层层搭建梯子，降低铺垫，这样学会就水到渠成。 五仿写就会显得容易很多。前面的环节是层层递进的，不建议改变顺序。我经常强调一句话：没有背过的句子不要写，没有背过的句子不要说，是很重要的。 经过一读二析三抄四背五仿写的环节，句子学习就会变得容易，英语学习也会更轻松。我真的很希望更多的人都能轻松学习英语，并且学会这门有趣有用的语言。 |
|
|
