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高中技艺体学科课程标准 2017年版2020年修订 在双减政策的贯彻执行中，再回看国家颁布的普通高中课程方案以及技艺体学科课程标准，深感素质教育的必要与可贵，结合不少在刷题的过程中成长起来的青年一代，尤其感觉到综合素质对人的一生发展是多么重要。现贴出摘录出的片段文字，以引发我们更多的思考。 国家颁布的普通高中课程方案中，在科目栏设置了与语文数学并列的“技术（含信息技术和通用技术）”“艺术（或音乐，或美术）”和“体育与健康”，我这里简称为技艺体学科。 通用技术 学科核心素养 五大 技术意识 工程思维 创新设计 图样表达 物化能力 技术意识 对技术现象及技术问题的感知与体悟 工程思维 系统思维和比较权衡为核心的筹划性思维 创新设计 基于技术问题进行创新性方案的一系列问题解决过程 图样表达 运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流 物化能力 采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品，或对已有物品进行改造与优化的能力 课程内容 必修课程 技术与设计1 技术及其性质 技术设计过程 工艺及方案实现 技术交流与评价 钻木取火 技术体验 孔明锁 多功能开瓶器 玩具车装配图 小台灯、多功能笔筒设计 技术与设计2 结构及设计 流程及设计 系统及设计 控制及设计 工厂中控室 光感窗帘装置 土壤湿度控制装置 木制相框 光控电风扇 水位控制 选择性必修课程 技术与生活系列 1 现代家政技术 概述 家庭管理技术 家庭理财技术 家庭保健技术 2 服装及其设计 服装与文化 服装与材料 服装与结构 服装与制作 3 智能家居应用设计 -架构与功能 -与物联通信 -简易产品设计 -系统设计与实现 技术与工程系列 4 工程设计基础 5 电子控制技术 6 机器人设计与制作 技术与职业系列 7 技术与职业探索 8 职业技术基础 技术与创造系列 9 创造力开发与技术发明 10 产品三维设计与制造 11 科技人文融合创新专题 学业水平考试命题建议 纸笔测试与非纸笔测试结合 举例 晾衣杆 活塞式抽水机 信息技术 信息技术涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。 以计算机为核心、以互联网为核心、以数据为核心的发展脉络 学科核心素养 四大 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 信息意识 对信息的敏感度和对信息价值的判断力 计算思维运用计算机科学领域的思想方法在形成问题解决方案中产生的思维活动 数字化学习与创新 评估选用资源工具管理过程与资源，解决问题，形成创新作品的能力 信息社会责任 信息社会中在文化修养、道德规范和行为自律等应尽的责任 课程内容 必修课程 1 数据与计算 含 数据与信息 数据处理与应用 算法与程序实现 头脑风暴-观点结构图 网络购书-对比分析/平均分析法 百钱买百鸡 选课系统 趣味小游戏 ——利用程序设计解决实际问题 2 信息系统与社会 现实空间+虚拟空间=社会环境 全新的生存与发展方式 含 信息社会特征 信息系统组成与应用 信息安全与信息社会责任 电子商务系统 网络订票系统 依托二维码的物联网系统 远程控制系统 网络购物 选择性必修 1 数据与数据结构： 数据及其价值 数据结构 数据结构应用 2 网络基础：网络基本概念 网络协议与安全 物联网 3 数据管理与分析：数据需求分析 数据管理 数据分析 4 人工智能初步：人工智能基础 简单人工智能应用模块开发 人工智能技术的开发与应用 5 三维设计与创意：三维设计对社会的影响 作品设计与创意 作品发布 6 开源硬件项目设计：开源硬件的特征 开源硬件项目流程 基于开源硬件的作品设计与制作 体育与健康 体育与健康以身体练习为主要手段，以同意与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。 学科核心素养 运动能力 健康行为 体育品德 运动能力 体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类身体活动的基础。 健康行为 增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是提高健康意识、改善健康状况并逐步形成健康文明生活方式的关键。 体育品德 体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用。含体育精神、体育道德和体育品格。 课程内容 （一）必修必学内容 1 体能 国家学生体质健康标准 心肺耐力 耐力跑 游泳 跳绳 有氧健身操 上肢下肢肩部腰部躯干柔韧性 坐位体前屈 压腿 静态拉伸动态拉伸 肌肉力量和耐力 仰卧起坐 俯卧撑 双杠臂屈伸 单杠引体向上 举重物 拉力器弯举 发展灵敏性 十字象限跳 六边形跳 “Z”字形跑 折返跑 变向跑 移动躲闪 发展平衡能力 单腿站立 燕式平衡 悬吊练习 单腿或双腿下蹲 弓步侧转体 发展协调性 跳绳 踢毽 跨步跳 交叉步跑 后退跑 发展爆发力 蛙跳 推铅球 足球踢长传球 举重 发展速度 小步跑 后蹬跑 加速跑 牵引跑 上坡跑接下坡跑 2 健康教育 掌握健康知识 培养健康管理技能 饮食和营养知识 卫生习惯防控疾病意识与能力 掌握艾滋性病结核等传染性疾病和糖尿癌症等非传染性疾病起因及预防 掌握环境与健康相关知识 掌握预防运动伤病和突发事件（心肺复苏溺水 骨折 扭伤 晕厥 腹痛） 安全避险知识 （拥挤 暴恐 网络交友 性侵 避免婚前性行为） 心理健康（情绪） 社会适应 （二）必修选学内容 球类足 篮 排 乒 羽 田径类运动 短跑 中长跑 跨栏跑 跳高 跳远 三级跳远 铅球 体操运动类 基本体操 体操（单杠 双杠 支撑跳跃） 技巧 韵律操 操舞 水上或冰雪类运动 蛙泳 自由泳 仰泳 蝶泳 滑冰 滑雪 武术与民族民间传统体育类运动基本功 少年拳 太极拳 剑术 刀术 棍术 防身术 散手 新兴体育类运动 轮滑 攀岩 定向运动 花样跳绳 音 乐 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。 音乐学科核心素养 三大：审美感知 艺术表现 文化理解 审美感知 对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。 陶冶情操、汉阳美感、和谐身心、健全人格，讴歌塑造真善美。 艺术表现 通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。 丰富情感、充实心灵、激发想象力、发挥创造力、培养自信心、获得成就感 文化理解 通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。 不同地域、民族、时代有不同音乐文化创造。坚定文化自信理解世界音乐多样性。 课程内容 （一） 必修课程 音乐鉴赏 歌唱 演奏 音乐编创 音乐与舞蹈 音乐与戏剧 （二） 选择性必修课程 合唱 合奏 舞蹈表演 戏剧表演 音乐基础理论 视唱练耳 美 术 美术是运用一定的媒材及技术表现人的需求、想象、情感和思想的艺术活动。 美术学科素养 五大 图像识读 美术表现审美判断 创意实践 文化理解 图像识读 对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 以联系、比较的方式进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；识别与解读内涵和意义、类别；知道作用与价值；辨析解读视觉文化现象和信息。 美术表现 运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 形成空间意识和造型意识；创造有意味的视觉形象表达自己的意图、思想和情感；运用美术表现力解决问题。 审美判断 对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 感受美的独特性与多样性，表达自己的审美感受，美化生活和环境。 创意实践 在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。尝试创作作品；对物品和环境进行创意构想，并以草图、模型等予以呈现。 文化理解 从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。 从文化的角度观察和理解，了解美术与文化的关系；坚定文化自信，欣赏外国优秀作品，尊重艺术家、设计师和手工艺者机器创造的成果和对人类文化的贡献。 课程内容 （一） 必修课程美术鉴赏内容系列 从材料、工具、技法或题材等区分不同的美术门类，知道中外美术史的基本脉络和重要风格、流派的代表人物及代表作。美术创作的基本过程、造型元素和形式原理； 中外 不同时期 不同风格 不同专题 （二） 选择性必修课程 绘画 运用线条、明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反应和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类。学习内容：速写 素描 油画 丙烯画 水彩画 和版画 识别画种 临摹 写生训练来了解写生步骤及绘画技巧 画面的主次关系 处理画面的能力 表达自己的意图思想和情感。 中国书画 中国画、书法（含篆刻）艺术的统称。利用中国画、书写和钤印的材料、工具，以线造型、追求神韵、讲究意境是其鲜明的艺术特征。了解纸笔墨砚 颜料 刻刀 印石 印泥 经典作品赏析后知道门类风格 款识、题跋、钤印、装裱 传统文化象征的意义 不同书体的艺术特征和审美趣味 学习中国画的笔法（中锋 侧锋 顺锋 逆锋 点厾 皴擦）、墨法（渲染 积墨 破墨）和布局 雕塑 利用一定的物质材料，通过雕、刻、塑、敲击、焊接、装配和编制等手段，创造出具有实在体积的艺术形象，借以反映出社会生活、表达情感和思想的美术门类。 分辨圆雕、浮雕和透雕；雕塑与环境的关系 设计 根据一定的功能和审美要求进行创意性构想、计划的艺术门类。 图样 模型 了解设计的概念与内涵、范围与种类，设计与生活的关系科技与艺术性 功能与生态性的关系 组合、置换、变异、转化、正负形和矛盾空间 工艺 设计创意的物化，将原材料或半成品加工成产品的方法和技术。认识手工艺的品种与艺术特色 材质、造型、色彩和制作方法 现代媒体艺术 运用多媒体设备与技术表达观念、思想和情感的新兴艺术种类。 摄影 摄像 数码绘画 数码设计 对角线 垂直线 水平线 S形和三角形构图 推 拉 摇 移 跟 构成 空间 时间 行为 声音 光线 符号 平面设计 动画设计 三维立体设计 |
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