古代诗歌鉴赏之修辞手法一、三、二、了解并熟悉修辞手法的含义及作用说明修辞手法的表达效果辨认修辞手法并具体解说教学目标一、了解并熟悉修辞手法的
含义及作用修辞手法含义作用比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物与道理，来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物与道理的
一种修辞手法。表达对象叫本体，用来作比喻的事物叫喻体，表示相似的词语叫比喻词。比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。突出事物特征、把抽象
的事物形象化。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。更突出、更鲜明地表现事物。对偶用结构相同、字数相同的一对句子
或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。比拟借助丰富的想象，把物当做人来写，或把人
当做物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟可分为拟人和拟物两类。使物人格化（拟人）或者使人物化（拟物），使描写的人、物更形象生动。排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。使语言更富有气势和节奏感。借代借用相关的事物来代替所要表达的事
物。借代可分为用部分代表全体、具体代替抽象、特征代替本体三类。突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄。设问先提出问题，接着自己把看法
说出来。开头设问，引入问题，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语
气，表达强烈的感情，给读者留下深刻印象。双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
语意含蓄，发人深思，语言简练。牛刀小试1.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫
《春望》3.白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》4.丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。——杜甫《蜀相》5.无边落木萧萧下，不尽
长江滚滚来。——杜甫《登高》6.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思
》7.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》比喻拟人夸张设问对
偶排比比喻、设问双关此处输入您的内容，选择只粘贴文字。此处输入您的内容，选择只粘贴文字。此处输入您的内容，选择只粘贴文字。此处输入
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早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。这首诗的颈联运用了哪
种修辞手法？描写了怎样的画面？【参考答案】运用了拟人的修辞手法。描绘出一幅色彩斑斓，声情并茂的早春图画。三、说明修辞手法的表达效果
横塘路贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问
闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词中下片作者以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”为人称道，试简要分析词人在这里运用了哪
些修辞手法？有怎样的表达效果？【参考答案】1.运用了比喻的修辞手法，将一川无际的烟草，满城弥漫的风絮，梅子黄熟时的绵绵细雨，比作了
作者的“闲愁”，变无形为有形，化抽象为具体，通过描写江南暮春时烟雨迷蒙的情景，感受到作者“闲愁”的漫无目的，漫无边际，飘飘渺渺，捉
摸不定却又无处不在，无时不有，表现失意、迷茫、凄苦的内心世界。2.运用了排比的修辞手法，连用“烟草”、“风絮”、“黄时雨”三个意象
，使结构上更加紧凑，增强感染力，更加展现出词人无限的愁思。3.词以设问结尾，深化了作者的情感，表现出愁思之深广，令人回味。当堂训练
塞鸿秋·浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山（1）数点青如淀（2）。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇。塞鸿一
字来如线。【注】（1）淮山：淮河一带的远山。（2）淀：即“靛”，深蓝色染料。这首元曲运用了哪些修辞手法？请举例说明,并分析这首元曲
表达了作者怎样的思想感情。【参考答案】第一问:①比喻,全曲几乎句句设喻,一句一景,干姿百态,气象雄伟;②对偶,如一,二两句对偶,三
、四两句对偶,五、六两句对偶;③比拟,如说新月“学”扇;④排比,开头四句写长江、淮山、江帆和山泉,四个排比句,给人一种目不暇接的感
觉;⑤夸张，如“疾如箭”“飞如电”等,既是比喻又有夸张。第二问:通过对眼前景物的描写,表达了作者对大好河山的赞美之情。判断修辞手法
的方法分析修辞技巧在诗歌中的表达效果01点明所使用的修辞手法结合内容具体分析传达的作者的情感找标志析意象02课堂小结ɡǎnxièlínɡtīnɡ感谢聆听主讲人：杨瑞兰 |
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