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2021年10月20日下午，焦作十一中娄文静、张世超、孟州一中党希强和李晓花、武陟一中马成贵等5位中原名师培育对象张怀华高中物理工作室成员，在焦作市教育局参加了在河南省远程网络教研平台上开展的以“大单元教学设计”为主题的教研活动。 郑州市外国语中学吕勇老师从“大概念、大思路、大情景、大问题”四个方面对大单元教学设计的可行性与必要性、设计思路、影响因素进行了详细的阐述和说明。在讲到大单元设计的策略和方法时，吕勇老师以“匀变速直线运动的研究”为例，详细的讲解了大单元设计的单元主题、学习目标、学习活动以及持续性评价的开展。 接下来，基于“大单元教学”的理念，郑州市外国语中学的李猛老师上了一节《力的合成与分解》的示范课。本节课的“探究：两个互成角度的力的合成规律”实验环节，李猛老师循循善诱，鼓励学生积极猜想，讨论实验方案，分组实验探究，充分体现了以学生为主体的教学理念。最终得到“力的合成遵循平行四边形定则”的结论后，李猛老师引导学生推论出结论同样适用于“力的分解”，并合理的推广至矢量运算的法则。 河南省基础教研室物理教研员刘岩华老师基于“大单元教学设计下的一节课”，解释了大单元是基于核心素养，学生认知规律和学科知识逻辑体系所建构的教学单位，从大单元的角度介绍了力的合成与分解所在单元的地位，并对新教材内容调整进行解读，提出课时教学目标与单元教学目标不矛盾，指出我们要跳出零散的知识点，在整体通整下构建学科知识体系，确定教学目标，这样更有利于师生的深度学习，最后结合吕勇老师的课，提出应该教-学-评的应保持一致性。整个点评深入浅出，高屋建瓴，对核心素养落地教学有很强的指导作用。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教学探索需要踏踏实实、勤勤恳恳的精神，每一次学习都是一次新的成长。通过这次“大单元教学”的理论学习，娄文静和张世超老师都表示对新教材的理解更加深入，在以后的教学中，会精心设计每一节课，坚持把核心素养落实到教学中来。 |
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