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1.《开学三十日》 茹茉莉 著   这本书自然、巧妙地将一年级开学阶段行为习惯的养成、语文学习的起步与有趣的故事——绘本阅读结合在一起。每个学日都由“故事告诉你”、“散步的蜗牛”、“智趣语文路”三个部分组成，材料真实生动，构思富有创意。 读着茹老师的文字，沉寂的内心很自然地活跃起来，不时被她那富有深度的话语给温暖地包围着。带着孩子快乐地阅读，感染着幼小的心灵可以天真、无邪地思考学习、生活，每天都有一个小故事陪伴着可爱的小心灵成长，用孩子喜欢的方式开发他们纯净的思维，这是多么有意义的事情。 2.《胖圆游历记》 林乐珍 著  这段时间我一直用这本书来教学拼音，书里有很多绘本，在拼音课上引入绘本，可以激发小朋友的学习积极性，拼音教学课也变得有趣多了。 3.《低年级语文这样教》  曹爱卫老师把自己对统编教材使用的思考和实践整理成了这本《低年级语文这样教》，为我们一线低年级语文老师提供了很好的教学思路和方法。 4.《谈小学语文教学之道》 张敏华 著 整本书分为三章，识字写字篇、阅读篇、表达篇。每个篇章都基本围绕“目标解析”、“教材编排特点”、“教学策略”等角度阐述。其中还有大量的教学片段和教学设计，实用性还比较强。“目标解析”和“教材编写特点”是站在理论的角度，结合课标要求及教材编排的意图叙述了自己的观点。 5.《海量阅读，从这里起步》 朱霞骏 韩兴娥 著 6.《让孩子踏上阅读快车道》 韩兴娥 著
海量阅读重点是培养孩子们的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。国庆期间我读了韩兴娥老师的书，让我对班级阅读又有了新的认识和想法，后续还购买了《成语儿歌》《谚语儿歌》，假期结束后在班里每天诵读《快乐诵读》，效果不错。当读书养成为一种生活习惯的时候，对于孩子来说，以后的语文学习已经找到了一把难得的金钥匙。 7.《晚熟的人》 莫言 著 《晚熟的人》中，莫言根植乡土，聆听四面风雨，塑造典型，挪借八方音容，用十二个故事讲述获诺奖后的里里外外。十二个故事有喜有悲，有荒诞有现实，从上个世纪到当下社会，从历史深处步入现实百态，壁立千仞，气象万千。这一次，莫言将笔触延伸得很长、很远，但距离你我又是如此的紧密、亲近。 8.《如果在冬夜，一个旅人》 卡尔维诺 著 9.《马可瓦尔多》 伊塔洛·卡尔维诺 著
十月份读了卡尔维诺的这两本书后，在10月25日下午，一群爱阅读的老师们齐聚乐清市图书馆二楼文化驿站，和韩银雪、连丹丰两位老师一起聊卡尔维诺，一起探讨怎样做一名读者。 在分享会的最后，牟原喜老师、蔡秀芝老师、吴小山校长等人也都纷纷发表了自己对阅读的看法，分享了自己的独特的阅读经历，共同倡导在场的读者，不要有太多的顾虑，拿起手中的书本，开始读吧。 10.《年轻人的国文课》 张一南 著
11.《唐诗里的烟火人间》
消遣读物，挺有趣的，读完之后更喜欢叶嘉莹的古诗词书籍了。  与君初相识，犹如故人归 |
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