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有趣的绘本读写课 我参考曹爱卫老师编著的《绘本创意读写24课》，给大家设计了绘本学习单，每周上一到两节绘本读写课。小朋友们对于绘本课特别感兴趣，有趣的绘本故事深深吸引着大家。在学习单上，有一些简单的小题目，我让大家听完故事后，想一想、写一写，这些题目也比较有趣，大家兴致盎然。有一些小朋友听完故事之后不记得故事中的细节，只知道大致的情节，所以在其他同学讲的时候会发愣。有一些小朋友观察特别细致，听完一遍故事，就主动拿笔记下来，对于故事中的细节都头头是道。 我在开头前两页还做了“我的私人图书馆”，让大家记录自己阅读过的书籍，有部分小朋友阅读量大，这本书才发下去两周，就填满了一整页纸。对于阅读兴趣的培养和教育，我们还任重道远。后续还要想一些办法，我的阅读课还要多多改进，学习一些专业的知识，争取给大家带来更多的收获。     吵闹的课堂需要安静 一年级的课堂难免吵吵闹闹，每一位老师都需要花好些功夫与耐心培养小朋友的纪律和习惯，因为课堂常规对于课堂教学来说至关重要。小朋友们初入小学，对纪律意识模糊，同时由于生理特点自控能力检查，学习能力较弱，培养良好的课堂习惯就变得比高年级困难。尤为重要的是，低年级的学习中，培养良好的学习习惯，倾听习惯是学习的重中之重。 最近，我在黑板上贴了一个“黄金榜”，小朋友们对于新出现的事物又产生了极大的兴趣，这个“黄金榜”和《五星闪耀本》挂钩，最近几天每天都有很多小朋友争着要上“黄金榜”。不过根据以往经验所得，班级里需要定期换花样，保持新鲜感，让大家更加专注。 提高专注小妙招： 1.使用“肯定句”而不是“疑问句”或“反问句” 正确示范： 使用“肯定句”，指告诉学生应该怎么做，给学生指令而不是让他反思。 例如：“用我们最快的速度把书收起来”； 2.小组比赛 给小学低年级上课，我最常用的方法就是，分组。以每一列为一个小组，回答的多、安静的小组就会有加分，得分高的小组，下课的时候老师会给他们一个获胜的贴纸。 3.“注意力大王”的比赛 小学生上课总是免不了动来动去，下座位或者讲话，注意力大王可以让学生更加努力的表现好不讲话。 4.适当的奖励：贴纸 5.口头表扬：“表扬你” 6.喊口号 7.提升课堂趣味性 8.明确指令 由于低龄孩子接受能力有限，往往对于老师来说很简单的一个指令，对孩子来说往往摸不着头脑。如“上课前要做好课前准备”，也许孩子很想做好，但是却没有清晰的方向，但是老师如果能明确要求孩子往往更能明白，如“上课前的准备要做到把教科书和一支笔准备好放在左上角，坐端正”，“做好预习是要读两遍课文，标注自然段，过关生字词”，“第一遍铃声响是要马上进入座位做好，第二的铃声响开始读课文等待老师”等等细致的要求，要求明确，孩子做好会变得更加简单。在低年级的纪律培养中，尤其要注意指令的细化，要求的明确，每个要求孩子做到的事情都要思考有没有提供清晰的步骤和学习方法。 留下一个美丽的背影 每一个班级里总会涌现出一幕幕动人画面，虽然一年级的孩子还很小，但大家总在成长，在改变。 “请给别人留下一个属于你自己的美丽的背影”。课堂上坐得端正，认真听讲会留下一个美丽的背影；扶起一个摔倒的同学，与同学和善地解决一些摩擦和矛盾会留下一个美丽的背影；与老师和同学擦肩而过，热情地打个招呼会留下一个美丽的背影……留下美丽的背影并不难，它其实就在你的举手投足之间。 这周有很多小朋友加入了打扫卫生的行列中来，一些小朋友带了很多垃圾袋，开始学会主动捡垃圾，还会提醒其他同学爱护卫生了。当孩子自觉地弯下腰的时候——那一刻，他的背影是美丽的。
（课间2021-3-12） 与君初相识，犹如故人归 |
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