【原】有多重要？

     最近总看到上好大学到底哪里不一样的文章，蛮赞同他们的观点，的确是，好的大学，孩子们做事情都比较会思考，善观察，而且在非常好的氛围中达成一种积极向上的默契，他们在学习的同时，也不会忘记关注那些弱势群体，或者去更加关注这个社会，这个国家，乃至全人类需要面对的挑战，诸如疾病的控制，环境保护的问题，等等。

     如上，其实，并不是想突出，好大学有多好，在好大学里的孩子多么的优秀。而是，为了考上好的大学，孩子们他们面对的课业，还有家长因此而拼的经济实力，关系实力，诸如等等。有一个特别让人感觉矛盾的问题摆在大家面前，如果让孩子拼命读书，那么成绩可以保证在年级前几之类的，但是孩子是不是有精力去做好他内心渴望的更想做的事情？又或者他自己非常感兴趣的爱好，能不能在课余时间也得到满足？

家长们真正考虑的很少，其实这是一个有点容易断层的面，一般情况，只要孩子学习成绩能保证的情况下，基本上都选择了忽视或者无视，尤其是孩子越走向高段，越接近高考。高考并不是人的一生，大家都这么说，真正能淡然的有几个呢？即便我现在坐在这里敲着键盘说这句话，也不代表我在孩子高考前不焦急。只是，想把这个话题拿出来，思考一下。可是，我们又发现了一个奇怪的现象，往往在大学里，好多优秀的孩子，他不仅仅是学习成绩好，他几乎样样好。这是什么情况？

在各种矛盾和困惑的干扰下，我们依旧是把注意力放在了孩子的学习成绩上。先考上大学再说吧，什么平台，什么资源，进不了好大学，怎么可能拥有？家长和孩子的想法在两个面上的时候，相交太难了，因为几乎是一个房子的南北或者东西面，永远无法相交。孩子可不这么认为，越大的孩子，他们越认为尊重自己的内心显得更加重要，当一个人活着的时候，都不清楚自己的内心，那么学习再好又有什么意义？

其实，一直盼着上了初中的自家孩子，每次拿回来的卷子都能满篇对勾，一片祥和。后来发现，这个想法未免太天真，再后来，每次听听孩子讲他做题时错的原因，就感觉仿佛学习一下子变得像爬山一样，很有情景感，喘着粗气，爬着山，研究着路，爬一点，心里喜悦一些，再爬一段路，再看看；并不像区间车那样一溜地上去，迅速到达山顶，看完景色就下山，仿佛没来过。

于是，越来越发现，如果孩子每天拿着一百分或者几乎没错的卷子，好像就特别没意思了。反而，他拿着卷子和作业，看看不会做的和做错了的，琢磨着，分析着，然后钻研的样子，怪有趣。总感觉在这个过程中，他好像就在爬山。还好，每天回到家，玩玩乐高，傻坐一会，弹弹吉他，放松放松。

或许，在体会生活的过程中，自己去发现学习的乐趣，更好过拼高分的单调，至少生活不单单是学习和考试。