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跟大家报告一下，我正式成为一个琴童妈妈了，祝我平安吧……😂  今天就想跟大家分享一下妞妞学琴的时候发生的一件事。 前些天，我陪妞妞去上钢琴课，那节课是老师第一次教妞妞连奏，用的一条新的谱子。 妞妞看五线谱，最熟悉的音区是“哆来咪发唆”，基本可以一眼认出来，但再往高音去，就需要想一想、数一数五线谱了。 偏偏这条谱子，音符基本都落在比较高的音区里。 所以她在学这条谱子时的状态就是： 一边要注意连奏和断奏，在连线结束的时候，要抬腕； 一边要识谱，费劲的想五线谱上那个玩意儿到底是哪个音； 一边要数拍子，弹准节奏…… 当时是手忙脚乱，挺挫败的。 回家后，我再叫妞妞练这首曲子，果然她就眉头一皱： 我不练，太难了！ 不知道大家听了这话，会不会“啪”一张大标签贴过去： 畏难！ 不爱动脑筋！ 其实以前，这也会是第一时间浮上我脑子的想法。 但是，越了解大脑的工作原理，我就越不会这么想。   我们一直有个错觉，就是以为大脑天生爱思考。 但其实恰恰相反，大脑是很懒惰的。 我来给大家做个测试吧。 下面这两道题目，左边是填数字的数独游戏，右边是代数题，你愿意做哪一道题？  估计大部分人会和我一样，选左边的填数字游戏吧。 让我来说明一下为什么。 大脑平时要做很多事情，比如眼睛看到东西、手拿起一件物品这些，看起来稀松平常、没费脑子，但其实它们是非常精细的活动，要占用大量的大脑资源，我们的大脑能留给思考的资源，并不太多。 再加上思考是很费力的，所以思考，真不是大脑喜欢干的活。 那么，什么时候大脑会愿意思考呢？ 当你解决一个问题，会带来多巴胺，让大脑产生愉悦的感觉，这个时候，大脑才愿意思考。 对，我们的大脑就跟个小孩似的，有糖吃才干活。 这时，有趣的事情就来了： 大脑还是一个特“精明”的小孩，当它看到一个任务，它会迅速的分析—— 解决问题需要多少脑力劳动? 我有没有可能解决它? 我花了时间思考它，最后能不能让我分泌一点多巴胺？ 如果不能，大脑就会迅速的做出判断，这活儿不划算，我不干了。  现在你知道你为什么选填数字游戏了吧？ 你的大脑替你做出了判断，数字游戏这玩意儿我应该行，代数那破玩意儿我肯定不行。 什么人会选代数题呢？ 有两种： 一种是知道自己会做的人； 第二种是虽然不会，但是已经从挑战难题中收获过大量多巴胺，知道自己最终能行的人。 注意哦，靠嘴巴告诉孩子“你可以”没用，大脑会想：我信了你个邪。 大脑是靠经验塑造的，也就是说，它得真的有挑战成功的经历，尝过甜头才行。 所以知道了吧，当孩子放弃思考的时候，他不是比别人畏难、不爱动脑筋，那只是人类的天性，我们大人可一点没比他们好到哪里去。 理解这个之后，我就不会再给妞妞随便贴标签，取而代之，我会想: 嗯，这孩子的大脑还没尝到足够多的甜头。  当然，我也不能光替孩子开脱，还得说说碰到这种情况怎么办。 首先我们得知道，大脑怎样才能顺利的思考？ 来看看这张图，这是一个最简单的大脑模型。  其中的工作记忆，就是你在工作、学习的时候，思考发生的地方。 而长期记忆呢，就像一个巨大的仓库，储存着你知道的各种知识。 现在，我要问你一个问题：企鹅是什么颜色的？ 你可能会脱口而出：黑色和白色。 这个信息，10秒前是躺在你的长期记忆里的，听到这个问题之后，你把它调取出来，放进了工作记忆这里来进行加工。 但是，很可惜，工作记忆有个特点，就是容量十分有限。 就跟手机的运行内存一样，要是一下子运行太多程序，就处理不过来，要么卡顿，要么当机。 妞妞练琴的时候，碰到的就是这个问题。 工作记忆在那一刻要处理的新信息太多了： 乐谱、抬腕、节奏…… 容量不够，运行不下去。 怎么办呢？ 办法很简单，就4个字： 分步练习。 我想让妞妞理解这个原理，就拿起桌上一个装橡皮泥的小筐子，跟她打比方，我说： “你知道吗，你的大脑，就像这个筐子一样，一次只能放几个橡皮泥，如果你一下子想往里面装好多好多东西，它就装不下，工作不了啦。” 妞妞来了兴趣：“那怎么办呢？” 我说：“我们可以一样一样来，就像打怪兽一样，怪兽太多很难打，那就一个一个打。” 我让妞妞先不管抬腕和节奏，只看乐谱。 等乐谱熟练了，它就被压缩，不需要占那么多的大脑内存了。 这时候，再加入抬腕。 抬腕熟练了，信息又被压缩，释放内存，这时再加入节奏。 就用上这么一个简单的办法，我们很顺利的拿下了这首曲子，妞妞的大脑又收获了一次挑战成功的经验。  所以，不要给孩子随便贴一个“畏难、不爱思考”，或者像“不喜欢练琴、不能坚持”这样的模糊的标签。 模糊的东西只能带来模糊的焦虑，却不能发现问题，也不能解决问题。 找到他们不想思考、不想坚持的原因，帮助他们学会克服问题的方法，让大脑多尝尝多巴胺的甜头，他们就会慢慢变成一个热爱思考、敢于挑战、乐于坚持的人。
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