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为了落实“双减”政策，推进“五项管理”，衡南县明德小学君雅阅读工作室针对“减负提质”，查阅大量的资料，融合多方面的资源，采用家校携手的形式，探讨“减量不减质”的金点子。 Q1:“双减”落地，作业减少，孩子的休息时间多了，总是喜欢看电视，这可如何是好？ 君雅：家长可以陪孩子一起观看由CCTV-10 科教频道推出的大语文纪录片《跟着书本去旅行》。 Q2:这还不是看电视吗，这档节目与其它电视节目有什么不同吗？ 君雅：《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹，实地实景讲故事，身临其境受教育，触摸历史，感知文化，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。 Q3:看电视会影响孩子的视力吗？ 君雅：《跟着书本去旅行》每一集的时长就20分钟左右。 这种学习，层层递进，潜移默化，不带有一丝疲倦感。 Q4:孩子看电视去了，书本知识没有学扎实怎么办？ 君雅：它是以中小学课本或经典名著为线索触摸历史、感知人文底蕴。 纪录片每一集都是从一篇课文开始的。孩子们读完课文后，主持人会引导孩子们对课文提出问题。 紧接着，带着孩子们去实地探访与课文相关的地方，尝试自己去寻找问题的答案。 比如在杜甫的诗词中，曾多次提到成都的风雨。 一场春雨让经历过旱灾的杜甫内心充满了“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；一场秋雨又让杜甫发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 两场夜雨，为何带给杜甫截然不同的感受？ 那么请你跟随镜头的视角，来到成都的杜甫草堂，让孩子们实地体会杜甫在成都生活的情景。 写下“随风潜入夜，润物细无声”的时候，杜甫才经历了北方的旱灾，历经艰辛，终于在成都有了片刻安宁的生活。 成都是个多雨的城市，有着天府之国的美誉，孩子在屋前的浣花溪游泳，杜甫在这里植树、作诗、看竹，生活过得“美滋滋”，心境自然开朗。 而写下“安得广厦千万间”的时候，是因为风雨交加。 在这里，节目组带着孩子们按照古代的方法尝试扎茅屋，体会了一把辛苦做好的房子一朝被毁的心酸。 除了身临其境，节目里扩展的知识点也很丰富，从一个点，拓展至整个面，再剖析背后的社会问题，看得出节目组“煞费苦心”的程度。 Q5:我家的孩子不喜欢看历史、文化知识，他（她）喜欢科学常识，怎么办？ 君雅：它讲的不光是历史、文化知识，还有科学常识。 小学三年级有一篇课文《卢沟桥》，课文中说它“设计科学”，这是不是言过其实呢？ 《走近卢沟桥——科技之桥》就解答了这个问题。 节目中详细分析了卢沟桥特别的建筑工艺。 比如，桥梁中运用的“铁柱穿石法”让桥受力均匀，更加坚固，有效防止桥基下沉。 这就是这座有800多年历史、饱经沧桑的古桥依旧坚固如新的原因。 然而，即便这样解释，孩子们依然会觉得很抽象，所以节目组请到的专家还做了几个简单的小实验，为孩子们解释了其中的科学原理。
很多人常常问，大语文让孩子学的到底是什么？这则纪录片可以掷地有声地告诉你——这就是大语文！ Q6:天天看这个，孩子会不会厌烦啊？ 君雅：纪录片通过读文、走访、体验，让孩子们身处实地，触摸历史沧桑的遗迹，倾听著作者背后的家国情怀。 每一期不仅有资深文化学者做全程细致的讲解，给孩子们进行答疑解惑。还有在线网友一起云旅行，互动问答。
特别逗的是，这些网友有时还会为了一个问题争论起来，哈哈~
专家、学者、领队、孩子们，没有人是刻意的说教，每个人都是在用心感受与体会，课本中的山河大川、故事名人，原来就在我们身边。 Q7:这些东西孩子看看就好了，我们大人不适合看了？ 君雅：纪录片体系丰富，内容海量，学者、学霸纷纷助阵。 节目更新到现在已经有200多集了，可以根据孩子喜欢的主题、所处的年龄精挑细选地来看，也可以跟着期数，一点一点地研究，毕竟每一帧都有知识点，每一个镜头都很有“故事”。
节目中请了不少专家，以全新的阅读视角，为同学们剖析经典名篇，让他们可以进一步理解作品以外的历史人物和故事。 比如大家熟悉的诗词大会的康震老师和蒙曼老师。
看完这个纪录片，作为成年人的我们也能积累一份文化底蕴，共享亲子美好时光，去掉生活烦恼留给自己的浮躁和戾气。  整 理 | 王袁媛 编 辑 | 王袁媛 初 审 | 李翠英 审 核 | 吴桥林 陈 莉 |
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