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这是一位有过好几年战斗经验的教师，之所以进入公司，就是想要更多成长的机会。进入新世纪，或者说移动时代之后，总会出现各种让人看之热血沸腾的词汇。正能量，心灵鸡汤，执行力，狼性文化，舒适圈以及成长啊……每一个词都感觉充满了力量，可是真正的力量又在哪里呢？当我最开始面试新人的时候，我听到他们说需要成长，我会很激动。感觉是遇见了像自己的一类人，因为自己确实需要成长。因为自身能力薄弱，且能够看到，想要前进，故需要成长。也许是给小伙伴的成长不够；也许，他们对于成长有什么误解？如果想着坐在办公室，快乐地玩耍手机；上班的时候划水，就是在成长。这就好像告诉那些家长和老师，素质教育就是百分之好，碾压应试教育。今年的南京十一中，感觉就是给素质教育一记响亮的耳朵。没有认清自己，没有认清环境，那么所谓的成长，就是水中花，镜中月。翻阅这本书的时候，看到俞敏洪去那些农村地区和老师沟通，问他们需要什么。无论任何原因，能够在那样的学校驻扎，就是很不容易。之前谈到，广大教育不发达地区，教育资源的缺失更甚于硬件改善。买一些桌椅，修缮下学校和教室，铺上暖气或者安装空调，都是易事。曾经有着小200号学生，现在大猫小猫加起来不过四五十只。这里的老师，应该教什么呢？或者说教的东西是否落地呢？更怕的是，那些老师们，知道自己要成长，却并不知道要成长什么样子！最后还有一部分，纯粹是因为能力受限，或是没有“门路”，只能来这里抱着一只破碗。稍微有点条件的，也会让孩子去城镇的小学、中学读书。而偏僻的农村地区，就成为了一块类似“鸡肋”的存在。或者说，教师已经提升了，本可以服务更多的学生；甚至能力超过了部分城镇学校的教师呢？也是看到了乡村教师需要成长，才想到了个人之后的提升路径。在我想来，所谓的成长，除了所谓生理的成长，应该还有心智的成熟。和其他的小伙伴沟通，说到成长， 容易沦为了一句口号。要么就是不愿意行动，要么就是不知道如何行动，以及最可能出现的眉毛胡子一把抓。什么意思呢？专门先改善某一个问题，再去逐渐调整另一个。所谓的成长，让自己变得不一样，是很难高速达到脱胎换骨的。扩大自己优势的同时，去缩小自己的劣势，也许是一条不错的路。如果考虑去改正掉自己的缺点，固然有决心，但实践真的不可意料。
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