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聪明却“混乱”，为什么？ 很多家庭有一个困惑，孩子很聪明，但就是很“混乱”。 这些“混乱”的形象可能是这样的： 1、房间一团糟，在找书，找鞋，找衣服上浪费很多的时间，而且总是丢三落四。 2、缺乏时间管理的能力，信誓旦旦今天的作业很快就能完成，但12点到了，他还在挑灯夜战。 3、经常因为一件小事暴怒，因为别人的一句话暴跳如雷，无法管理好自己的情绪。 4、非常难以启动去做一件事，就算启动了，也很容易在过程中分心，周围一旦有一点风吹草动，比如电视声、谈话声、外面的汽车经过，节奏就被打乱，被吸引。 5、习惯把最重要的事留到最后，往往到最后时间来不及了，这件最重要的事就无法推进，或者打了折扣。 6、非常执拗，只能接受一种固定的答案，只允许一种价值观存在，日常表现是可能会对某些老师非常排斥，从而影响在这一科目上的学习投入程度，和同学的关系也容易处理不好。 聪明的孩子，到头来之所以混乱，是因为他们缺乏一些基于大脑的技能。 并不是这些聪明的孩子在接收和整理从感官上得到的信息，即输入方面有什么问题——对于这些技能，我们通常认为是“智力”问题。说到智力，他们有很多。这正是他们能够轻松地理解除法、分数或者学会如何拼写的原因。 但是，当他们需要整理自己的输出时，也就是说，当他们要确定在什么时候做什么事情并且需要控制自己的行为以便把事情做好时，麻烦就出现了。 尽管有智力，但缺乏最好地利用智力的执行技能。  执行功能在思考和行动方面的两个维度 对于青春期的孩子来说，执行技能对于他们完成“独立”至关重要。到了青少年晚期，他们必须具备一定的独立生活能力，能独立适应内在和外在的环境、冲突，他们才能在这个社会上安身立命。 为了达到这个目标，他们需要具备哪些具体的执行技能呢？ 执行功能分为思考和行动两个维度 1、思考（认知）维度的执行功能包括：
2、行动（行为）维度的执行功能包括：
上述举例中常见的“混乱”形象，就均能对应这些执行功能的缺乏。比如： 第2点深夜挑灯夜战对应时间管理，第5点把最重要的事留到最后对应制定计划\要事优先，第6点社交困境包含了灵活性的层面。 青春期手册 陪孩子一起走过青春期。 252篇原创内容 公众号 执行功能调查问卷——中学生版本 当我们可以就孩子的行为表现，找到理论上的对应，就能够从孩子的“混乱”中，理清可以从哪个维度更好地帮助他做执行功能的提升，以更好地运用自己的智慧。 因此，更好地了解你家的青少年是首先重要的一步，以下自测表可以作为一个很好的工具。 执行功能调查问卷——中学生版本 阅读下表中的每一项，然后根据你孩子的表现在该项上评分，再将每部分中的三个分数累计起来。找出三个最高分和三个最低分。
以上每组对应一个执行技能，每组满分15分，根据给各项打分的情况，对应每组的得分，就是你了解孩子在各个执行功能发展上的参考数据。  由此，你得以有针对性的方向来支持“混乱”中的孩子 。 执行技能优劣势的互补 我们和青春期孩子的冲突，在很大程度上，来源于我们自己的执行功能发展和孩子之间的差异。即如果我们在某项执行功能上有优势，而这恰恰是孩子的劣势，这就加剧了亲子之间的冲突。 比如 ，一个妈妈做事特别有条理性，有规划性，而她的儿子总是毫无计划，做到哪算哪，妈妈就很容易以自己的标准来严格要求孩子，从而造成亲子之间的矛盾。 因而，父母了解自己各项执行技能的优劣也格外重要，上面的33个选项依旧可以作为参考。 在必要的时候，我们需要运用我们执行技能方面的优势来弥补孩子的不足，通过带领、示范，孩子从中学习、发展自己在这个方面的技能，直到能脱离父母的帮助走向独立。 有一些措施可以参照： 1、看看你和你的孩子能不能达成一致，让孩子接受你提供的在他存在不足而你具有优势的技能上的帮助，以便他的不足将来不至于让他陷入麻烦。 2、创造性地运用你的优势来帮助孩子强化技能。 3、特别注意辨别你存在不足而你的孩子有优势的技能。 青春期手册 陪孩子一起走过青春期。 252篇原创内容 公众号 本周看完的这本书 以上部分内容来源于《聪明却混乱的孩子》，机械工业出版社出版。作者佩格·道森、理查德·奎尔是学习和注意力障碍专家，30多年来一直在帮助有这类问题的孩子。他们共同制定了这一执行技能训练计划，帮助父母引导孩子提升执行技能，促进孩子关键期大脑发育，让孩子变得聪明又专注。 我这周看完了这本书，很有收获。虽然它不是针对青春期这个年龄段写的书，但是对青春期阶段的家庭来说，也非常具有参考价值，书中第三部分就每个执行功能该如何提升做了非常细致的，包含实用表格 ，成功干预措施，实操案例等。 比如：以7年级的安迪为例，就如何在家庭作业期间减少分心的因素，给了非常详细的计划，如何确定行为目标，如何构思干预措施，以及干预措施成功的关键—设置合适的记分周期，在一年内逐渐放松监控，但仍然推进监控等。 如果你想深入了解每个执行功能如何提升，这本书推荐给你。 |
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