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荀彧，别走 2021 ARBOR DAY “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……” “同学们，今天我们所要讲述的诗文，是出自于魏武帝曹孟德笔下的《短歌行》。那么关于曹孟德，你们了解哪些？” “老师，'治世之能臣，乱世之奸雄'是不是对曹操的评价？” “没错。” “那这样的话，我们应该如何去看待历史上的曹操呢？他要真像《三国演义》那些书里塑造的那样奸诈，那我们为什么还要学他呢？” 有时候，“教学相长”真的不是一句空话。孩子们的问题，也引起了我的思考…… 魏武帝的历史形象，在千百年的历史发展中，一直是文人墨客和著史名家关注的对象。传奇的身世、壮丽的诗篇、多样的性格以及宏伟的成就。让曹孟德这个名字深深地铭刻于每一位炎黄子孙的心中。 的确，曹操形象之多样，已成为现代高中生最感兴趣的历史话题之一。但是如何在讲解武帝诗歌的同时，为学生们完整地诠释出一个有血有肉的曹孟德，并且还要让学生们这种形象诠释之中有所获益。我觉得这是一位身为语文老师的班主任应该去认真思考的。 课下的积累以及资料查询必不可少。一般性的讲解，只能得出片面的结果，这无异于“管中窥豹”。“求贤若渴”、“雄心壮志”……这些词藻在现在的高中生看来，已然是索然无味了。真正能够走入他们内心的语言，一定是扎根于文章，来源于生活的富有鲜活血液的语言。 当诗歌回归到历史之中，诗歌就不再是简简单单的文字游戏，而是作者的人生写照。“万里悲秋”之词，只有“吾庐独破受冻死亦足”的杜工部方能吟诵；“天生我材”之句，也只能出自李青莲的“盛唐绣口”。而魏武帝这样的雄主又是在怎样的情景之下，写下了“月明星稀，乌鹊南飞”之句。这就引出了另一位历史人物，一个生活在《短歌行》的幕后，可称得上与魏武帝“一生偕行”的人——荀彧。 “同学们，在你们眼中，曹孟德也许是搅乱了汉朝四百年基业的祸首。可是你们是否知道，孟德少年之时也曾立下'誓为能臣'的志向。这是他的初衷，并且为之奋斗一生。” “欲为一郡守，好作政教；欲为国家讨贼立功……历史上的曹孟德绝不是一开始就想要作一奸雄，纵横于天下。在纷纷攘攘，险象环生的东汉末年，曹孟德见证着王朝的衰败，更看到了黎民百姓生活在无尽的痛苦之中。'白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠'。看到天下这如地狱一般的图景，曹孟德立志匡扶，最终由一尉官成长为了大汉的司空，延续着大汉的国祚。而出身颍川望族的荀文若，就是他一路偕行的伙伴。” “'对酒当歌，人生几何'。已经位极人臣的曹孟德，再次回望来路，不禁感慨自己的人生短暂，长路漫漫，上下求索。孟德感慨的不仅是自己人生目标的尚未完成，前路茫茫，不知其终。他更是在感慨自己的一生好友荀文若对他的不理解和逐渐对立。” “'青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。'人这一生，能够有志同道合、可以为之沉吟的朋友，不易！而能够与这样的友人相偕一生，更难！” “'呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。'同学们，你们是否也有过跟自己的朋友闹分歧的时候？是否也会常常想起与朋友曾经一起走过的青葱岁月，点点滴滴。念之断肠，黯然神伤……” “但无论如何，渐行渐远好像成了人生的一条铁律。我们有时必须在自我和他人之间做出抉择！'周公吐哺，天下归心'。我们总要坚持自我！我们要相信，就算与友人会分离，但终究会在梦想的终点，再次相遇！” 说道这，有同学不禁潸然泪下。 “老师，荀彧能不能不走……” “同学们，曹孟德的荀彧已经离他远去，但是你我的荀彧此时此刻仍然陪伴在你我身边。希望你能和他做到真正的一路偕行。” 荀彧！别走。 作者简介 2021 ARBOR DAY  ARBOR DAY 魏国新，男，2018年毕业于山西大学初民学院，获得哲学与汉语言文学双学士学位。泊头一中2038班班主任。王青生班主任工作室第一期成员。 欢迎各省各地35周岁以下有志青年班主任加入我们，共同成长，联系微信18633701281。 |
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