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这是很久以前一个小学低年级学生的一份正常语文作业。
从语文角度来说，作业没啥大问题。
但是从写字角度来说，这个作业的问题非常多。 目前小学的语文教学，写作业和写字是分离的，这里一方面是国家的教纲问题，另一方面也有语文老师以及学校教学社会责任感严重缺失的问题。 这种作业，对书写来说，就是在每天加固错误的习惯，巩固错误的方法。
如果，
我们说如果，能够把写作业和写字的评价统一起来，要求孩子在写作业时候，增加指出问题，如果改进、写好评价体系，那么相信孩子们对写好字是有理想的。 
孩子们写字面临的几个问题：
第一，老师字丑，
第二，老师不理解字，仅仅会判断好与差是不够的，需要能够量化去说明，指出问题。
第三，老师不把写字作为语文教学任务的重点，当然问题也学校，在学校的教研组。
第四，家长不理解字，不能纠正孩子的日常作业。
第五，对孩子在字的教育和认知方面不够。 解决办法的方向：
第一，建立低年级汉字书写的标准，要量化，要理性不要感性。
第二，从语文老师和学校教研方面提高社会责任感，以面向未来的角度出发，树立让孩子写好字的信念、理想和决心。
第三，借助工具，借助智能工具，让作业统计变得方便和便捷，不断完善日常反馈。 百年树人，希望更多的人加入进来，面对历史的挑战，承担起历史赋予我们这一代人的责任。
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