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文章底部右下角请点击“在看” 关注语文教学发展，解决语文学习困惑。 期中考试结束后，不少高年级的家长很困惑，孩子在语文学习的过程中，没少花时间，家长的关注度也很高，为什么语文成绩提高很慢呢？到底语文该怎么学呢？这是家长们经常会遇到的问题，和语文老师之间也会沟通，是不是语文变难了？考试考得很“活”，死读书和死学习是不行的，阅读积累的重要性，家长和学生也都知道，但究竟阅读是怎么提高语文成绩的？这中间要走多少步？ 这是学生和家长搞不清楚的，从语文教学的角度，其实阅读这件事，阅读60本和阅读600本书的学生，他们之间有差距吗？这个答案是肯定的，所以600本是什么书？要怎么读？是我们学生和家长需要去思考的，你如何做好时间的统筹？是否愿意把培优的时间分给阅读？这就是寻找答案的过程。在语文学习上花了时间，成绩没有明显提高，是学习方法的问题还是学习能力的问题？每个学生的原因解释是不一样的，要看学生自己的学习属性是什么？ 小学阶段，没有打好语文学习的基础，到了初中，学业负担加重，又没有时间阅读，当你的同学已经读了600本书的时候，自然在成绩上就会领先于你了。这个时候，家长再下功夫，想办法给孩子的语文成绩来提高一些，却是比较难的，因为没有找到问题的根本，所以不管家长和孩子怎样努力，一是时间不够了，二是成绩不是在短期内提高的，语文是积累性学科，是一点一滴积累提高的。从一线语文老师教学的经验上总结，家长想通过自己的辅导，帮孩子去提高成绩，最好的辅导和解决问题的办法是什么？有4个原因，希望家长可以反思，优化自己的辅导方向，为孩子找好语文学习的赛道。 1、写作练笔练少了 写作的问题，是最影响语文学习的问题，从小学一年级，其实我们每一个学习单元的训练目标都是在为写作做好准备。12年的写作练笔，你真正积累了什么？但是每一次考试，都在发愁写作文，不停地背模版还是背公式，日常没有练笔的习惯，阅读量也没达到，在12年的语文写作练习中，肯定是不达标的，那么写作自然就会大比分来影响成绩。其实，我们可以观察每一年全校排名重点，前10名的学生，数理化都可以轻松达到满分，真正拼名次的就是语文成绩，110分的语文成绩和100分的名次可能就是10名了。所以语文成绩是真正决定总分的拉分学科，那么写作是怎么练笔的？ 家长辅导写作，往往会陷入一个怪圈，孩子写作能力越不好，越希望孩子能够成为“速成大师”，短期内写出高分作文，记了大量的模版作文和公式套路，似乎能帮助到一些考试，但时间一长，“问题的尾巴”就显露了，作文是可以套路，写一些套话，不用被扣掉大比分，但这样的写作能力，往往会让文章显得很空洞，严格的考试是给不了高分的。尤其是抓不到考题的考点，写作文写跑题了，这样更难为考试提分。表面上为了自己的学习弱项花了不少功夫，但其实是没有什么效果的。家长在辅导的过程中，一定要关注写作练笔，每个单元的习作练习目标，至少要有3-5篇的练习量，才能保证巩固和理解写作练习的目标，在考试中，遇到同类作文才能游刃有余。 2、大量阅读的量没有达到 阅读的问题，也是家长在辅导中，经常会遇到的困惑。有的家长会说，孩子也看书，也保证阅读量，也对阅读有兴趣，但为什么没有阅读产出成绩呢？这是非常挫败的，对于孩子来说，阅读也花了时间，对于家长来说，辅导和购书都消耗了时间和精力还有财力，没有对学习产生直接效果，家长辅导困惑，孩子学习没有自信，是双重的打击。作为语文老师，我想说，家长理解的阅读，和教学目标中的阅读积累是不一样的，家长认为孩子看书了，看了一整面墙书架的书，还不够吗？ 确实不够，每个年级段，每个学习历程对阅读的要求是不一样的。小学6年12个学期，在课本中“快乐读书吧”的阅读要求是44本书，这是一个基本定量，那么以50本书为基本线，往上翻一倍甚至更多，才是保证成绩的唯一定量。与其在考试前，拼命刷题，不如多阅读多积累，从44本的基本标准，你看了200本，那么阅读理解的能力肯定会高于考试标准。所以每天一个小时的阅读时间，这是想要提高成绩，愿意做好阅读积累的学生，必然需要精力的阅读练习，做不到就不要说爱阅读，阅读为什么没有对成绩产生效果？因为你的阅读量积累得是真的不够。 3、课本没有掌握好 对于基础不好的同学，家长的辅导路径往往是偏航的，因为基础差，老师要求补习基础。家长的理解就是多做题，练习册做了一本又一本，怎么一到考试，拼音选择题、词语解释还是错呢？因为家长和学生忽略了课本学习，把握语文课本，真正的基础知识点都在课本里，课后生字词的学习，课文的理解，课后问题的解决，这些都是考试中的基本考点。我们有些语文老师的课堂教学是比较简单的，学生看似都弄懂了，但离熟练掌握和建立扎实的基本功底，还是有距离的。一个学期8个单元的学习，一年就是16个单元，几十个，上百个知识点，家长是否真的能帮孩子做好总结和梳理，熟练掌握和复习？家长是需要重新思考的。 4、语文不能靠死记硬背提高成绩 对于成绩提高难，基础差的学生，家长会认为，辅导就是要让孩子死记硬背，知识点死记硬背，课文也要死记硬背，因为理解有困难，为了考试，只能靠这种“笨”办法去学习，古诗词和文言文，学生背得很痛苦，甚至都厌恶语文学习了，家长和老师说，你长大就明白了，当你看到祖国的大好河山，你就知道怎么用词来形容和表达。作为语文老师，我想说，一篇篇优秀的课文，描写景色的，都是让我们借景抒情的，借景抒情还是一个重要的考点，学生为什么要等到长大去理解呢？现在就要理解呀。 理解了就自然而然地背诵了。小学阶段，靠死记硬背也许还能挽救成绩，到了初中和高中，死记硬背是很难去提高语文成绩了。小学阶段不去练习和培养理解能力，到了初中你还有时间和精力去理解吗？可能十几门功课的学习，就把你压垮了。这4个问题，就是我们家长在辅导过程中，所遇到问题的根本原因，希望家长们能够改变辅导策略，多观察学生，了解孩子，才能提高成绩。欢迎留言评论。 精彩内容，敬请关注我：小岛语文 关注语文学习，从小学开始。 小岛语文｜关注大语文学习 点完“在看”，求转发。 |
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