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如果没有这次疫情，现在应该是孩子入园的又一高峰期。想必家里有娃待入园的妈妈这会儿也在想着孩子能不能顺利入园的问题。今天我想分享下自己家孩子入园的情况，涉及到的问题比较多，所以文章有些长。我家安安是去年9月入园的，但我从上半年这个时候就已经在有意识地“训练”她的自主能力了，为了能早点适应幼儿园的环境，老母亲也是操碎了心。入园半年，之前担心各种问题都没出现过，说明当时入园需要培养的几种能力还算完成的不错。安安曾是个饭渣。也是经过一段时间的纠正和引导，好不容易才培养了较好的吃饭习惯：戴好饭兜自己吃饭、不乱跑，除了个别食物她真不喜欢吃、基本上不挑食。但如果是为了入园做准备，最好还是能够主动与幼儿园配合。我做的就是，提前给幼儿园老师要一个园里的详细作息时间表（因为我早就考察过我家附近的几个幼儿园，已经确定要去哪个幼儿园，提前就联系了幼儿园老师，关于幼儿园选择这个问题我会找机会再谈）。按照幼儿园的吃饭时间去安排早中午饭的时间，了解幼儿园的吃饭规则，比如他们是用餐盘吃饭，那我就给安安专门换了一套餐具。 
提前适应了这样的吃饭时间和吃饭方式，等孩子真正入园的时候就更有安全感。
安安爱喝水。我觉得这也跟我给她准备了好几个漂亮的水杯有关，现在家里的水杯已经有五六个，都是她喜欢的，我一直给她轮换着用，一个水杯用了一段时间我就会给她换个“新水杯”，保持她对水杯的好感度，也能主动想起来去喝水。孩子水杯里的水一定要温度适宜，这是必须要注意的事情。有次奶奶给杯子里直接倒了开水，打开水杯盖放在桌子上晾着，正巧她渴了自己去拿，也幸亏是没盖盖子，她去拿的时候水溅出来烫着手了，不太严重。如果当时这热水要真是直接喝到嘴里，后果不堪设想。幼儿园一般都是让孩子自己洗手，孩子多老师难免会有照顾不到的情况，所以家长平时教育督促孩子养成不喝生水的好习惯就显得尤为重要。而孩子习惯的养成，靠的其实还是父母日常生活中潜移默化的引导和培养。
如厕训练非常重要，是安安耗时最多、持续最久的一项训练了。与小时候“把屎把尿”不同，如厕训练是要孩子能够自主完成大小便。说起来挺容易，做起来挺难的。安安从小就使用尿不湿，一岁半以后白天就不用了，两岁彻底脱离尿不湿，那时候她说话已经很流利，可以明确告诉我“尿尿”和“拉臭臭”。这时候就需要选一个孩子喜欢的坐便器了，这点很关键，安安自主如厕的实现就是在买回来她心爱的小黄鸭坐便器以后。
起初衣服厚，还需要我帮她脱裤子，经过一段时间的练习基本上已经可以自己穿脱裤子了，而且还知道把内裤和外裤分开穿脱。
不过孩子大便时还是要家长帮忙的，因为你不知道她下一步会干出什么“惊悚”的事情。入园前，她完全可以自主如厕，基本没问题。入园后，只有一次尿裤子，还是因为小朋友排队上厕所，她等的有点着急才脏了裤子。这一点倒不是很难，我是从春末夏初穿衣轻便的时候开始锻炼她的。穿脱鞋子是最早学会的，左右不分的情况不多，基本上都能穿对；裤子相对来说也好穿，跟她说正反前后之后她就能自己穿脱。比较困难的是上衣的穿脱，外套还好，大部分是拉链款，教她几次就能学会。套头的衣服会有些难度，不过耐着心带她多做几次，也问题不大。而且孩子在园午休时候老师本身也会协助他们穿脱衣物，不必过于担心。在安安自己睡觉这件事上最费心力，从小就是个睡渣，入睡困难、闹觉。虽然现在已经好多了，但每次睡觉还必须得我躺着身边搂着才能睡着。我做的也很简单，提前跟她说妈妈不会搂你睡觉但会在旁边看着你，到睡觉时间了就跟她说安安该睡觉了妈妈要关灯，营造好的睡眠环境，然后就让她躺那儿，任她翻滚，直到自己睡着。以上几条统称为“基本的生存技能”，掌握了以上技能，在幼儿园基本上是没啥大问题了。接下来要培养的就是“高级”技能了。在家里，熟悉自家孩子的爸妈往往孩子还没开口就已经知道他们想要什么，但是幼儿园老师不一样，而且一个老师往往要负责好些个学生，所以孩子能够清晰地表达自己的想法和需求，是非常必要的。安安一岁会叫爸爸妈妈，一岁半进入了语言爆发期，开始不停地说话，两岁的她基本交流无障碍。不过两岁孩子的语言表达能力其实是会有差异的，如果孩子的表达能力欠佳，就要多鼓励她开口说，具体可以从以下几点做起：1、要鼓励孩子多开口说话，不论哪个阶段的孩子都是需要鼓励的，两岁左右的宝宝已经有较强的自尊心了，所以孩子说不清楚或者说错的时候可以纠正但不要笑他，不要过于在意孩子语法错误；2、即便是和孩子说话也要正规用词，一些家长喜欢用“儿化语”，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”等等，其实这样的交流方式不利于孩子语言能力的提升，所以一定要正确用词；3、要多向孩子描述身边的事物，比如坐车时可以给孩子描述路过的风景、逛街时也能给孩子描述商场的事物，只有大人多说、孩子多听，才能形成孩子自己的词汇，这都有助于语言表达能力的提高；4、多给孩子读绘本，这不仅能培养孩子良好的阅读习惯，还能扩展孩子的知识面，而且孩子听绘本的过程中其实也是增加词汇量的过程，一举三得。总之，孩子语言能力的培养不是一蹴而就的，这不仅需要孩子自身的学习，还需要家长的配合与有效的亲子互动，好的家庭氛围会始终伴随孩子的成长，会影响到她的一生。社交能力，不仅仅是会说“谢谢”、“对不起”、“没关系”，更重要的是能在幼儿园愉快地和老师、小朋友相处。安安一直对陌生人很警惕，从小就不让除家人以外的人抱，喜欢自己读书不喜欢出门玩，即便是出去也很少会主动去找其他小朋友一起玩。所以我挺担心她会不适应幼儿园这样的集体环境。在她入园前半年开始，我都一直在锻炼她这方面的能力，带她去游乐场之类小孩子聚集的地方，接触不同的人，可以让她在脱离家庭之外的环境里更自在。当然，在这个过程中，还是要提醒孩子提防陌生人、保护自己，这两点，不冲突。幼儿园是孩子离开父母后第一个要适应的集体环境，能否在这个环境中让孩子更有归属感在孩子的成长中尤为重要。一旦她能够自己“掌控”在幼儿园的各项活动，那她就能更加自在，也就更加喜欢上幼儿园。相比较她这么快适应了幼儿园生活，我们做家长的倒有些不习惯。还记得安安第一天入园，送她进教室，看着她跟我挥手再见，转身的那一刻我和先生都湿了眼眶。回到家里也是把手机提醒开到最大，怕在学校出问题老师联系不上我们；时刻关注着她幼儿园APP，就怕漏掉任何一条关于她的信息；坐不住，神经质一样在屋里走来走去。“所谓父子母女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
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