《掩耳盗铃》教学设计【教学目标】1.认识1个生字，会写3个生字。能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。2.读懂故事，理解寓言的含义，懂得做事不
能自欺欺人的道理。【教学过程】一、激趣导入。1.摇铃铛：孩子们，你们听到了什么样的声音？说说描写声音的词：丁零丁零，铛铛。出示铃铛
。在“铃铛”中“铛”读轻声。读一读。2.引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！同学们想听这个故事吗？二、了解故事。1.放动画，
听故事。猜猜故事的结尾？来给这个故事取个名字：掩耳盗铃，读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂、堵。连起来说一下这个
词的意思。2.过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整地讲述出来了，我们来看书吧。三、初读感知。1.在课文中找出生字和新词新朋友。学生
自由读文，在书上圈画。放课件：看，我们的新朋友快乐地跑来参加我们的学习呢！你们愿意同它们交朋友吗？2.课文很短，只有五句话，老师相
信你们一定能读好！读给同桌或授课老师听听。3.指名读。现在请同学们听听课文录音，请同学们像老师一样读读吧！4.我们读的读，听的听，
故事已经在我们的小脑袋里住下啦！你能简单地说说故事内容吗？四、再读感悟。1.再用自己喜欢的方式读一读文章，看一看插图，还可以试一试
铃铛。思考：那个盗铃人是怎么想的？他的想法对吗？2.学生联系上下文、看图、做实验等方法谈。相机出示句子：如果我把耳朵掩住，不就听不
见响声了吗？还可以怎么说？哪句好？读一读再说说：他认为谁听不见？你们都知道这个常识，那偷铃铛的人知道吗？你是从哪句话看出的？“那个
铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。”两个“会”字，前一个能去掉吗？用“只要……就会……”说一句话吧。3.你们
还有问题吗？4.是啊，后来会怎样呢？我们把大家想的演出来好不好？五、表演明理。1.在表演之前，我们首先要找出文中写偷铃人动作的词，
再加上你的想象和几个同学演一演。教师适当给予指导。2.师生参与表演：小偷被抓住了，我们要教训这个小偷，你会怎么说呢？3.欣赏表演。
六、深化理解。讨论：1.读了故事，看了表演，你能用一句话来评评偷铃人的行为吗？可以是一个成语或俗语。2.你愿意做那样的人吗？你从这
则故事体会到什么道理？七、联系生活。那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？说一说。八、拓展延伸。1.你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故
事？从哪儿知道的？2.你们学了寓言后，举办一个寓言故事会好吗？请更多的老师也来参加吧！3.选择作业：①回家把这个故事讲给别人听；②
找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；③把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听。2/2 |
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