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孟子曰：人之患，在好为人师。像我这种人，多少也算是个有文化的人，在自己受教育的历程中，孔孟之道自然也在学习之列。然而问题在于道理谁都懂，遇事犯糊涂，说起来头头是道，做起来昏头昏脑，环顾四周，发现有个毛病的人还真不在少数——我当然是比较严重的一个了。 当老师当久了的普遍有个毛病，喜欢自以为是，往好了说，叫做自信心爆棚。其实，如果你有机会“真正”地到社会的大泥潭里滚一遭，你会发现，其实这个世界上最傻最天真的非老师莫属了。以我个人的教训得知，当老师的思维方式往往是直线思维，领导让我上东我就上东我绝不往西，领导让我打狗我就打狗我绝不抓鸡。社会上对人的要求可不是这样。领导才不管你往东还是往西，你只要能给我创造效益，你就是好家伙，当然你不能违法乱纪，你违法乱纪，你自己负担违法乱纪的成本好了。领导让你去打狗，你就知道打狗啊？你笨死啊！打狗的过程中顺便把鸡也抓回来，（当然要抓自家养的鸡喽）岂不是一举两得，提高工作效率吗？ 所以，给那些人在曹营心在汉的老师们提个建议，如果你刚入行三两年，你不喜欢当老师，那你走出去还来得及，你还可能有一番作为，毕竟你看现今好多的领导的底子都是教师，好多的商业精英也是教师的底子，看来教师做领导、教师经商是有一定的优势的；如果你已经入行十多年了，我劝你还是死了出去的心，因为你的思维模式已经定型——在学校里你已经变傻了。一个教学理论叫“教学相长”，的确，学校里老师会和学生一块成长的，只不过稍有不同的是，教师教精了学生，教傻了自己。我敢说，就你那副德行，也就学校能容忍了你，换一个环境，你会死得很难看。你还别不信，我这是话糙理不糙，而且，我还可以用切身的悲惨遭遇来给你做反面的教材以为示警。 我有几年是没有做老师的。如果生活在体制内，这是不可能的。然而前后大约八年的体制外的生活，给了我游离于教书育人的机会。当年我读师范以至于后来做了老师在我本人看来多多少少有些阴差阳错的味道，年轻气盛的人往往不甘于命运的摆布，总想把命运把握在自己的手中，我亦如此。 人，有想法，就会琢磨办法，很快机会就来临了。 在北京时，经一个朋友介绍，我进了一家房地产企业，工作是老总秘书。老总是个外地人，当时招聘秘书提出五个条件：35岁以下，大学本科毕业，学中文的，男的，非北京人。我一看，这五个条件我都符合啊，于是做了老总秘书。做了秘书以后我还常常想：为啥秘书一定要选男的呢？人家一般的老总不是都选年轻貌美的女秘吗？为啥要选非北京人呢？难道因为老总也不是北京人？这些问题我没问，虽然我自己给自己给出了答案，但那是瞎猜，不便说的。 我的顶头上司是一个比我小十来岁的人。从他办事的风格、章法与效率，可以看出职业经理人的风采，用我们老总的话来说，那叫“职业的精神，专业的水准”。然而，毕竟年轻，有关人情世故的东西他还是嫩了些。 我们本来在一个屋檐上生存相安无事，直到那件事的发生。 公司内部涉及到两个岗位的管理者的调动，被调动的两个人又都是比较有个性的公司的老人，据说是有什么总公司的背景的。我的顶头上司犯了难，好几天愁眉苦脸的。 一天，他突然把我叫了去，很诚恳地对我说，老刘啊，你年龄比我长，阅历比我丰富，知识也比我渊博，你看我现在遇到了一个难题，你能不能帮我出出主意、想想办法啊？ 这话要搁现在，我听了一定倍清醒：小样儿，你丫说不定憋着什么坏呢？你丫肯定是黄鼠狼给鸡拜年——没安什么好心！我可得防着你点！然而在那会儿，我还不到35岁呢，我哪听得了这样的夸奖啊，一下子我那好为人师的劲儿就来了。听明白了原委，我说，这事情好办，你就如此这般如此这般，这事就齐活了。 事情果然按我说的办了，也办得很圆满。我有点暗自得意。 后来，也是遇到了一件类似的事情，我的上司又“请教”了我一次，我自然还是老样子，竹筒倒豆子，把自己的想法悉数道出。 然而，没过多久，我就觉得事情有点不对头了。我的顶头上司开始经常地会拿一些比较专业的工作为难我，而且变得吹毛求疵。我呢，动辄得咎，心里自然不舒服，但也只能忍着。直到那一天，他把我叫了去，说基于对我的工作能力和专业水平的考察，经过领导的研究决定，打算把我从公司本部调到公司下属的一个物业公司，而且工资也会下调。我当然不干，愤而提出辞职。人家也没留，老总看到我的辞职信，二话不说，批上“追加一个月的工资，同意辞职”，我就领了钱，灰溜溜地离开了那个公司。 现在回过头来想，是我的好为人师害了我。如果，当时我示弱，我装糊涂，可能就会保全了我自己。我的好为人师，让我的顶头上司感受到了来自我的威胁。卧榻之侧，其容他人酣睡，何况酣睡的还是一个可能危及自己的人！ 好为人师我从哪学来的？一个源于我的性格，一个一定是学校的环境使然。我们在学校里，如果碰到有学生或年轻的教师向自己请教问题，一般都会十分欣喜，知无不言言无不尽的。但是，这个好习惯，到了社会上，却是注定要吃亏的了。 学校小社会，社会大学校。这里面的学问大了去了，非穷尽一生不能得也。 |
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