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2010年暑假，我在学校参加高三学生假期补课教学工作。那天，我在百度上无意之间读到下面的文字：2010年7月30日早晨，98岁的钱伟长带着“一肚皮的问题”离开了我们。对于我国的学校教育，钱老意味深长地说：“好学生就是有一肚皮问题的学生。” 面对钱伟长大师“好学生就是有一肚皮问题的学生。”这一中肯的教育观点，我陷入了深深的思考之中。 教育事业是关乎国家和民族未来的事业。未来社会是不断发展和变化的，只有善于发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的人，才能适应未来社会发展变化对人才的需要，才能在未来社会中成为国家和民族的栋梁之材。 中小学基础教育肩负着为大学高端教育奠基的作用，钱伟长大师“好学生就是有一肚皮问题的学生”，这一教育观点，简明扼要的指出了中小学学校教育中对好学生的价值判断标准。 由于我国基础教育的出口是大学，考试分数是大学录取新生的唯一标准。考生高考分数的高低直接决定了录取重点大学或者是一般大学，能否升入大学深造的决定性条件。大学依据考试分数直接招生，决定了我国学校教育现行的分数评价体系。评判答题对与错的标准是标准答案。考试分数高就是好学生已经成为学校教育和社会的共识。分数评价体系下的好学生就是“有一肚皮标准答案的学生”。我将自己的这一观点与钱伟长大师“好学生就是有一肚皮问题的学生”的教育观点进行反复对比。 “有一肚皮问题的学生”，对待学习的态度，是善于钻研和思考，不拘泥于现成的标准答案，有自己的独立思考和价值判断。学习的目的是为了弄清面临问题背后的真相和道理。“有一肚皮标准答案的学生”，对待学习的态度，是死记硬背现成的的标准答案，缺乏自己的独立见解。学习的目的是为了获得高分。 “有一肚皮问题的学生”，经常发现新问题，研究和思考新问题，探索解决新问题的方法，乐此不疲的投入学习过程之中，能够感受到学习的快乐。“有一肚皮标准答案的学生”，整天死记硬背现成的标准答案，疲于应对，穷于应付，身心疲惫，把学习看做是苦差事，没有后劲。难以感受学习中的趣味。等等。 学校教育中分数评价体系在保证我国当前社会教育绝对公平中，具有不可替代的重大价值作用。同时，分数评价体系为我国当前社会保留了最后一片神圣的净土。因此，分数评价体系在我国学校教育中，将会长期存在下去。好学生就是“有一肚皮标准答案的学生”这一判断标准，中小学学校教育教学活动中死记硬背现成标准答案，在考试中获得高分的现状，仍然会长期存在下去。 钱伟长大师眼里的好学生就是“有一肚皮问题的学生”，这一教育观点拨开了我国当前学校教育教学活动中，分数评价体系下教育现状的迷雾，透进了阳光，接纳了新鲜空气，使读者看到了我国未来学校教育的曙光。 我把自己的教育观点写成文稿《钱伟长大师眼里的好学生》，用电子邮件发送到了《教育时报》（河南省教育品牌报纸）编辑部。三天后的晚上，我正在教室给学生上辅导课。接到了《教育时报》编辑部打来的电话，告知我《钱伟长大师眼里的好学生》一文已经公开发表。第二天早上，我迫不及待的打开电脑，在《教育时报》电子版上，看到了我的作品《钱伟长大师眼里的好学生》发表在2010年8月17日《教育时报》课改导刊名师讲坛版上。一个星期后，我收到了《教育时报》递来的样报和稿费。 后来，《钱伟长大师眼里的好学生》被《教师博览》（文摘版）转载于2010年第12期视野栏目上，圆了我多年来渴望自己的文章出现在《教师博览》上的梦想。因《教师博览》在社会上的重大影响力，该文又于2011年2月被《情感读本》转载在第2期上，被《长江文艺精品阅读》转载在2011年第4期上，被《文苑 经典美文》转载在2011年第7期上。被《中国当代思想宝库》、《中国当代重大理论创新成果》收录。 作者简介：张富群，陕西丹凤人，高级数学教师，商洛市高中数学教学名师。爱好阅读，喜欢用文字让自己的思想飞向远方。在教育教学书刊报发表作品数百篇。 晒丹凤，你也可以秀 文学顾问：孙见喜 木南 东篱 丹竹 诵读顾问：海俊 主编：丹凤晒晒 责编：方子蝶 张芬哲 白月光 曹苌茳 校对：邻家小妹 七月未笺 自媒体支持：方子蝶 无言年华 温暖相见 家在商洛 大乾州 新新文学 往事余味 松风阁语 平台往期作品阅读： |
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