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在中国，因为有五千年的文明，也就产生了五千年甚至不只五千年的教育。在这个森严的教育体制里，有难以计数的教育理论，也有各式各样的条条框框。但是，哪些规则是符合如今的时代要求呢？哪些规则是适合自己的孩子呢？哪些规则更适合学校，哪些规则更适合家庭？ 一连串问题问下来，我自己也搞糊涂了。我也是两个孩子的父亲，也是一名教师，思考了许多年，实践了许多年，也和同行探讨了许多年，我想，我和天下父母的期望应该是相仿的：养育一个阳光快乐而又能干的孩子。这是所有家长的愿望。但是，这并不容易，尤其在学业繁重、家长和整个社会都变得焦虑的环境下，孩子们很容易因为来自学业和家长的双重压力之下而难以负重。 在我看来，聪明且快乐的孩子不仅是那种随时都能够出色地完成学校学业的孩子，更包括了那些尽管并不出色，但是凡事都拼尽全力的孩子。试想，如果一个孩子已经非常努力了都没有做到最好，了解他的父母和老师，也会给予他足够的支持的，而不是一味向他施压。那么，这样的孩子，他沐浴的空气里肯定也是充满了阳光的！ 压力重重的孩子很难阳光 作为80后的我，儿童时光里除了自由自在的游玩让人印象深刻之外，挨棍棒的酸爽更是让人记忆犹新。现在轮到我们教育后代了，刚开始养老大的时候也忍不住打两下小屁屁，可到了老二的时候，自己偶尔也想动手，却只是高高地扬手轻轻地放下，还忍不住轻轻地捏住小脸蛋半喜半怒地道：“你怎么就那么让人讨厌呢？”在对待自己孩子时态度的巨大转变也发生在对待自己学生的态度上。刚开始教书那几年，对很多事情都看不惯，于是就止不住放大自己的嗓门，有时候还忍不住掏出戒尺。不过，现在的我温和了许多，纵然再生气，也会尽量尊重学生，让他们知道自己违规了，适度的处罚或点到为止即可。 我想，我的转变不是偶然，我们这一批人的教育观都在与时俱进。 中国的传统教育以儒家思想为基础，更强调遵守道德规范和纪律，尤其是对父母和师长更是要尊重和顺从，当然在学业上也是必须要努力的。而且，传统的中国文化对个人的关注比较少，更多的是关注整个家族和社会群体。 毫无疑问，懂规则和遵守规则，是积极的教育理念。说实话，我执教的学校，就亲眼看见部分孩子确实不遵守规则，甚至连最起码的尊重人都不会。前几天，帮大女儿班上发毕业影集时，就发现成都的孩子也并不像我们想象中的那么“温顺”，就连自己的奶奶都会打，我相信，那是因为他奶奶管教他，让他不好受了。每个人都有痛点，每个孩子也有，每个家庭也有，但是，我们如何把这些痛点变轻变缓，让家庭矛盾、教育的矛盾缓和下来，甚至变废为宝，把负面的东西变成积极的东西，这就需要方法，更需要教育观念的转变。 对学校的老师们而言，因为每天都面对学生，每天都在观察学生，其实从某种角度来说老师更了解孩子的各种状态。有的学生各方面都中规中矩，有的学生则喜欢各种玩却没有规则，有的孩子却背负着太大的期望。不难看出，有的孩子从小就阳光，甚至天生就阳光，其实深入了解之后，老师们就会发现：他们的阳光离不开父母从小的培养，尤其是对待规则方面，遵守规则反而受到奖励，当然，违背规则就接受惩罚。但是如果孩子在家里老是受到惩罚，动不动就挨打挨骂，任谁谁都不会高兴，更不要说阳光了。 因此，我想说，无论是家庭教育还是学校教育，都要因材施教、因人而异。在制定学习目标时，要合适更要合理，要讲究法度。这个法度其实就是：孩子稍微努力就能达到，但是不努力多半完不成任务。而目标完成了肯定要奖励，可以是口头的，也可以是小奖品，目的就是鼓励并强化规则。在尝到甜头之后，大多数孩子都会高价值遵守规则，而不是去违背规则，至少会积极主动努力地朝着目标前进。反之，则是背道而驰，孩子被逼向另外一个极端，可能就叛逆了。殊不知，叛逆的孩子在很多时候也是“被逼上梁山”的。 积极的养育方式让孩子更阳光 要培养阳光的孩子，需要帮助孩子形成他们的内在发展动力，父母和师长应该避免给他们过多的压力，并且使他们的失败感和自责最小化。 尤其是作为孩子的父母，需要更多的勇气和时间，用自己的方式来养育孩子，而不被那些外在的压力所左右。 比如，有的孩子天生就是搞运动的料，不仅自身身体素质极好，而且也非常喜欢篮球和足球甚至一切体育运动，从小就在体育方面表现优异，并且对学业兴趣平淡。有的家长认为这是不务正业逼迫他认真读书，有的家长或许会鼓励他去尝试发展体育，有的家长可能会保持中立而任其自然。作为成年人，我们都知道人生的不可逆，都希望给孩子一个尽量美丽的人生，所以希望他们取得更好的成就。以往的成就，我们仅限于考个好大学，学个好专业，今后好就业。 那么，积极的养育和教育方式是如何的呢？ 事实上，我并不认为花费更多的时间在学业上将使得孩子成年后更有成就，也不见得就使他们变得更有学习和成功的欲望。 在上文我就说道过，在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学会一些必要的能力。因此，一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。 世界上许多心理学家的研究表明：通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成一些学习和生活的目标，从而使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯，形成阳光的个性。 所以，对待教育问题，作为师长的我们不能过度焦虑，而是应该着手长远的规划，不要因为孩子们早期没有什么成就而感到担忧。心态决定状态，而父母的心态也往往会反馈到孩子的身上。 所以，要想改变孩子，就得改变自己和自己对待孩子的方式。 |
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