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时间和人物的错误连接就是事实发生的时间和人物与记忆中的时间和人物有错开。 嗯，在记忆中那个92年是很重要的时间，是很多事事情发生展开和新亮的时段。有三本书对我来说是比较重要的吧，唉，咱俩的故事，萨摩的书，嗯，茶花女还有红楼梦，因为自己说实际上是我初三中考之前看的就是周三最后一个学期看的，我怎么老是当成是六年级呢？六年级的最后一个学期，实际上什么也没干，天天做家务啊，试用那种作息时间的改变，当然也有看过那些课外书，但不太记得里面的情节和内容，因为这个书是跟谁借的还很清楚。但是我初中同学不能带，为什么会在出现一段像空白又像平淡的事情呢？为什么不承认这个时期的重要性呢？实际上，真正对周围的世界有自己看法，据说有喜好的时候，真是初中的时候，初中除了传那些纸条，还有就是对事情表达看法去争取，意见认为是自己或者我们的世界的时候做过很多努力，因为那个时候我们的班主任怎么管？是我们同学在自己努力做一些尝试所以我现，就是我目前的角色一样，如果是在我同行生长生活的时间，有人做筛选或者奢侈的话，那个时候初中八个班，应该也在做某种设置，为什么这么说呢？因为八个半其实很有特点的，比较少的一种，因为只有我们班是一种父母状态状态，我们去外面旅游或者去运动会上参加比赛，也没有特别的一个同学站出来，去组织都是靠着自己喜欢，或者说能做或者愿意做，偶尔站出来，不是持续政治了，所以我发现这种状态下，在一个人的记忆中，即使也是不可逆转的阶段了，为什么这么蛋呢？嗯，为什么这么？字幕的这个阶段，还是说是因为我目前被某个人吸引了目光，或者说引导了左右了方向，就就忽视了这个家阶段吗？哦，我在做现场培训设计的时候，我其实是很想把小学和中学是放在一起的，为什么呢？因为小学他是一个信息收集和感受阶段，然后在注重的时候，他已经开始分类，然后发分工人区别那些工具的特点和使用，所以后来那个丢纸团，那个乾坤长的那种行为出现，当然，在小学的那种，我觉得也是，直接换些思路再看。 还有为什么一直把自己当做小学生呢？因为之前有一个侄子是想把自己当做幼儿园小朋友，幼儿园是说我们等着看一些事情，小学生的画室说这个的信息而朱总的话呢，已经会用这些信息划分去来保护和展示自己。已列入原文作为思考。 即心里的家心里的ta在哪呀 |
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