|
内容提要：通过对学生智力因素和非智力因素，社会因素，家长素质，教师和学生等四方面分析学习困难生形成的原因，并相应提出了转变的方法。 学习困难生是指学生在学习方面达不到正常的教学要求，在考试成绩方面比一般学生较差的学生。要想转化学习困难生为一般的学生甚至要达到优秀学生的水平，要想进一步提高他们的学习成绩。如果没有找出形成学习困难生的原因，不能从心理上加以解决。仅仅想通过题海战或多方面补课，甚至打骂等都是起不到效果。只能造成各种隔阂，甚至发生许多人们不愿意看到的悲剧。 那么,形成学生学习困难的原因是什么？如何转化这种不利的局面？我想从下面四点谈一谈自己的看法。 第一：智力因素和非智力因素的影响。 不可否认，每一个人的智商都有所不同，作为教师就不能要求每一个学生对每一个知识点都能达到统一的要求；作为家长也不能要求自己的孩子在各个方面都要比别人的孩子强。教师在传授知识的同时，要做到了解学生的智力水平，随时观察学生的反应，布置学生力所能及的作业，逐步提高学生的认知水平。例如：在前多年我所教的一个学生李某，刚接班时发现他的智力水平略低于一般人，但该生学习非常刻苦，我对他单独留有作业。先让他写出基本概念、规律。例如：什么是电功率？电功率的计算公式是什么？等等。再针对刚才的概念出几个习题如：有一个小灯泡两端的电压为3.5V，通过的电流为0.1A求小灯泡的电功率为多少？每次作业他都能顺利地完成，然后逐步就一方面知识加深其难度，例如在上面的问题中让他自己求出小灯泡的电阻，再根据电功率公式和欧姆定律的公式推导出p=I2·R和p=U2/R等有关知识，进行反复练习达到熟能生巧的地步。其智力水平和学习成绩都有所提高。两年以后他以较好的成绩考入高中，现在已就读于某所大学。 也许大家还发现，许多学习困难生不但一门课存在问题，而是多门课同时存在问题。在学习困难生中也不乏高智商的人，这又是为什么？笔者认为这主要是非智力因素的影响，如学习的兴趣、毅力、恒心、信心等各方面因素。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。一个人如果对某一事情产生了兴趣，他可以不计报酬、长时间不知疲倦地坚持干下去。同样对于学生学习也如此。在初中这个阶段，学生都爱玩，我抓住学生这一特点，上课时并不像大多数教师那么严肃地要求学生如何如何，而是领着学生在“玩”，例如教“声现象”一章时，让学生先大声唱歌，问学生声音从哪儿发出来的，答不出的再唱，学生在玩过程中了解到“发声体都在振动”这一物理概念。学生学得牢固，教师教得轻松。同时，学生对学习也产生了兴趣，也就有了信心 。例如：测小灯泡电功率是初中物理中一个重要的实验，事先我并没告诉学生实验要求，而是让他们根据电功率的公式和有关实验器材的说明，自己先设计实验 、写出实验原理、实验步骤并进行相互交流 ，然后进行实验操作。在第二节课，我让他们自己说出实验的具体操作步骤，几乎所有的学生都能说出，并和我的要求相差不多。 每个学生都有争强好胜的心理。据学生的这一特点，在每一节课上，不论是对于简单的基本概念还是对于较为复杂的计算，我都要让他们比一比，争一争。例如：记概念和规律时，我就说要看咱们班的前十名同学是谁？记住的请举一下手。对于较为难的习题，我会这样说：有想法的同学请举一下手，看一看咱们班的前二十名同学是谁？教学中凡是能竞争的环节都让他们进行竞争，在竞争中促使他们进步，在竞争中促进他们非智力因素的提高。 成功是成功的基石。让每一个学习困难生不断体验学习成功的快乐是提高学生非智力因素的又一方法。我在讲习题过程中，有时有意识地向学习困难生提出一些较为简单的问题，或者让他们互相论，或者让他们上黑板讲解。凡是能让他们表现的地方都不放过让他们表现的机会。不断地让成功刺激他们，不断地让他们体验成功的快乐。 当学生对学习有了兴趣时，学习也就有了自信心，不断体验成功的快乐，学生的智力水平和非智力因素以及学习成绩也会逐步提高，那么学习不再是困难的事了。 第二：社会因素的影响。 现在社会处于多元化的状态，既有有利的方面，也有不利的方面。我从下面两点谈谈自己的看法。 1、大学生从精英化向社会化转化。上个世纪90年代初，大学生们还属于天之骄子，社会精英一类，人们在心理上还普遍存在让孩子上大学的想法。社会、家长和教师对学生的要求是一致的，所以每个学生都在努力学习。而现在大学几乎成为大众教育，许多大学生从毕业就开始失业，成为新一代的“贫苦户”。许多家长就认为花这么多钱让孩子读大学不值，不如早早找份工作挣钱最实惠。在这种心理的支配下，学生就不再象以前那样勤奋，进而出现了许多学习困难的学生。我在教学过成中，不仅仅在传授知识，更重要在向学生传授一种新的生活理念：未来的社会是知识的社会，是知识竞争的社会，谁若是知识缺乏，谁将难以立足于社会。未来社会不再是“资本”社会，而是一个“知本”社会。给他们讲中国新富豪的故事，例如：百度公司CEO李彦宏毕业于北京大学；盛大公司董事长陈天桥毕业于复旦大学，他们都是从1998年前后开始创业，到现在已是身价亿万。也有并非身出“名门”，例如：阿里巴巴公司CEO马云毕业于杭州师范大学。让学生知道学习改变命运，知识成就未来。 2、互联网的影响。近几年来已有许多少年沉迷于网上游戏而影响学业，以至于走向不归之路。我所教的班有一位学生，以前可是个品学兼优的学生，后因经常上网导致学习一落千丈。我发现了这个问题，多次找他谈心，让他明白网络的利弊，虚拟社会与现实社会的区别以及网络成瘾对青少年的危害，给他讲了：上海一个网络成瘾少年上完网之后，从二十四层楼上跳下身亡的故事，山西太原一个网络少年因缺钱上网而杀害父母的事，让他了解网络对青少年的负面作用。现在该生的学习成绩又在逐步提高。如不及时发现，必定造成一个新的学习困难生。 第三 、家长素质的影响 有一位哲人曾经说过：未来社会的竞争是人才的竞争，更是现成社会家长素质的竞争。 现在，有许多家长一看到孩子学习成绩下滑，不问清什么原因，先把孩子打一顿。这并没有从根本上解决问题。为此，在家长会上我经常对家长说，孩子的教育是一个长期的艰巨的工程，不能期望在较短的时间内，就可以将一个学习困难生转化为一个优秀的学生。所以，作为家长要清楚孩子的学习情况，了解孩子在学校的情况。当发现他有异常情况时，要及时与老师取得联系。特别是孩子某次考试成绩出现滑坡时，作为家长要帮助孩子分析原困并对症下药，在肯定优点的基础上，指出不足之处。让家长转变教育孩子的观念：好孩子是夸出来的，不是打出来的。要及时发现孩子的优点，例如：孩子的学习成绩从20分进步到30分或帮助家里干活等等，要不断地表扬。让孩子在表扬和鼓励中一点点地进步。再则家长对孩子的期望值、成才观也要转变，不能仅仅以孩子的学习分数作为衡量孩子好与不好唯一种标准。“三百六十行 行出状元”，孩子不一定非要考上什么名牌大学，只要孩子活得快乐就行。有时，我还向家长推荐一些有关子女教育方面的一些书籍，例如《唤醒心中的巨人——成功教育启事录》、《尝识教育》等等。另外，单亲家庭对孩子的影响，也是造成学生学习困难的一个不容忽视的因素。由于种种原因导致的父母离异，对孩子的学习和心理造成了极大的伤害 。去年，我所带的一个班中有将近三分之一的单亲家庭，学习困难生也大多数集中在这个群体之中。我在做学生思想工作时，也同时做家长的工作，有时，还将学生的亲生父母叫来，认真地讨论对孩子的教育、监护问题，力争达到公识。 第四、 教师和学生的责任 古人云：教不严，师之惰。学生的学习出了问题，把责任一推了之，是一个极不负责任的教师。有个别教师为了搞好“形象工程”，不许学习困难的学生参加考试。还有的老师从上课、辅导及对作业的评改，都歧视学习困难的学生，最终导致学生自暴自弃。这种恶性现象是造成学生学习困难的又一因素。作为教育工作者不应批评、讽刺和挖苦学习困难的学生，而要通过鼓励、表扬，充分挖掘他们的优点，对他们每一个小小的进步，在各种场合都极放大地表扬。有一次，一位学生问我一道习题 ，我从各个不同的角度进行讲解，直到学生明白为止。如果我讲一边他不会就不给他讲了，势必打击该生的学习积极性，学生的这一问题没有解决，也会影响其心灵的健康发展并对老师产生不良的看法。再则，这一个问题还可能会进一步影响他对以后知识的学习。。所以，对于学习困难生要有爱心、信心和耐心，要多关注他们，尊重他们，帮助他们进步、提高。 前面所讲的都是外因，真正起变化的是学生自己，是内因的作用。特别在初中阶级，我经常利用班会时间给他们讲如何树立正确的人生观，如何树立正确的学习态度，如何进行有效的学习，如何提高学习速度。通过正反方面的辩论，让他们自己得出如何提高与改进，最后让每一个学生写出一条近期内改进的一个方面，不要空洞的说教，而是具体的行为。如：有一个学生说要认真听讲，我让他说出具体的做法，并且说明做不到要有相应的“惩罚”措施。最后，他主动要求出现一次违规行为，就在操场跑五圈。这种做法既可以促其锻炼身体，又能起到教育作用。 总之，我们只要认真正确地分析每一个学习困难生形成的原因，采取行之有效的方法和一定的措施，相信每一位学习困难的学生都能有所转变，取得理想的学习成绩。 |
|
|
