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全国教材建设奖是教材领域的最高奖，是检阅、展示教材建设服务党和国家人才培养成果，增强教材工作者荣誉感、责任感，推动构建中国特色、世界水平教材体系的一项重大制度。  图书信息  书名：设计素描（第二版） 书号：978-7-04-044266-3 主编：周至禹 定价：56.80元 出版时间：2016-05-26 全国教材建设奖奖次：二等奖 一、内容简介与编写思路及特点  内容简介 本书强调以丰富灵活的训练课题，启发和引导学生创造性地理解艺术与设计的关系、绘画基础与设计基础的关系。将“由技入道”和“由理入道”的两种方式综合起来，帮助学生艺术地感觉和科学地思考，掌握具象与抽象的造型语言的表现规律。注重学生整体素质的培养，改变传统的观察和思维方式，注重对事物特征和形态空间运动法则的理解，注重知识的单纯性和综合性的传授，注重课程单元之间的连续性、渐进性、调节性、交叉性和系统性。 本书可供高等学校本、专科艺术设计专业师生使用，也可供同等学力教育及广大美术爱好者使用。 编写思路及特点 《设计素描》独创了设计素描训练的体系。该本教材根据设计的特性，确立了素描是为了形成观察认知自然万物的方法、形成造型的设计思维和创造能力的手段这一教学理念，将素描看作是认知造型的种种路径和角度，从而将素描教学从技术训练转换为观察与表现的训练、真正的造型思维和能力训练，也更好地贴近设计对造型能力的需求。 《设计素描》提出了从技术训练转向认知训练。该本教材始终把握对于造型的研究，贯穿了从外物的塑造导向造型的创造，从表象到结构、从具象到抽象、从常观到宏观与微观的认知过程，使学生能够透过客观事物表层认知其内在本质构造及运动。在素描训练中则通过写生—解析—变体方式，提升从观察到表现，从描摹到创造、从解构到重构的造型能力，终端作业密切结合设计，通过布局、构图、尺度强调了设计意识贯穿始终。 二、作者介绍与教材历史沿革 作者简介  周至禹，中央美术学院教授、博士生导师，北京教学名师,宁波大学潘天寿艺术设计学院学术委员会主任。系中国美术家协会、中国版画家协会会员，版画作品曾获全国版画展铜奖、“二十世纪中国”大展优秀奖等。作品被大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、中国美术馆、中央美术学院美术馆等收藏。编著并出版设计基础教材、艺术图书、个人作品集及散文小说等类图书60余本。其中《设计素描》获中央美术学院艺术人文科研成果奖，被评为国家“十一五”规划教材；《艺术设计思维训练》被评为国家“十二五”规划教材，并获评北京市精品教材。还有《形式基础教程》《设计基础教学》被评为北京市精品教材。《艺术设计思维训练教程》获中国大学出版社图书奖第二届优秀教材一等奖，艺术图书《神圣与仰望》《神对与凝想》获西南出版业优秀图书奖。 历史沿革 《设计素描》属于创新性教材，在教材写作之前，周至禹己在中央美院设计学院基础教学规划与改革中的艺术实践和研究近十年《造型基础》教学实践基础上，形成了前期多本实验教材，于2006年撰写了《设计素描》，2016年修订再版。修订之后的《设计素描》力求素描范图的新颖性，研究的深入性，体例的连续性、内容的丰富性，教学上呈现单元的规定性、方式的针对性、过程的开放性、知识的系统性。将最高质量的图文呈现大家，并力求在此基础上进一步推进中国设计素描教学的改革。 作者强调：素描的训练也是设计思维的训练。从第一张作业开始，素描便不是被动的模拟，从画面的开本，布局，构图，到物象的选取、组织、取舍，都和设计意识相关联，而素描从写生到解析再到变体，从比例尺度、透视规律、三维空间观念，对画面形式、材料、形态的“解构”和“重构”，都强调了素描过程中的实验探索, 从造型角度努力表达设计的意图，在形态分析的基础上探索语言表现的关系。从而将外在的模拟到主动的表现联系起来，提升了主动造型的能力。故而，在整个素描过程中，思维的特征体现出了解、感受、思考、质疑的要点，艺术感觉到科学思考的贯穿，感性思维和理性思维的穿插融合，其思维训练便应当是兼顾高度敏锐的直觉与缜密推导的分析两端，以此让学生在素描过程中透彻了解艺术设计的视觉思维、逻辑和形式。 三、使用效果 本教材在2006年问世以来，是高等教育出版社设计基础类教材发行量最大的设计基础教材，也是十一五普通高等教育国家级规划教材，被数百所全国当地的艺术设计院校采用，发行量近20万册，常销不衰。2016年重新修订。教材结构系统，写作体例新颖，兼有大师范例和学生作业，图文并茂，呈现教学过程和方法，指导性强，获得了使用教材学校师生的一致好评，在培养学生的造型能力与设计创新方面都有明显效果。学生们对于造型的观察、分析和把握使他们更好地实现创造力与表现力的整合，为今后更专业的艺术设计学习奠定了坚实的基础。此外，教材的使用逐渐影响了全国各地艺术设计院校的素描教学，改变了过去设计院校的素描教学仍然沿用绘画基础素描的方式，使得其被公认为设计素描类教材中最有影响力的教材。 四、前言、教材目录和书影 前言、教材目录 |
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