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段老师召唤术

 小赵作文 2021-11-13

哇!成功啦!

“成功啦!”

“段老师召唤术真的实现了。”

我刚刚从楼梯冒出头,就听见教室的喊叫,一声比一声兴奋。这群熊孩子!

我笑眯眯地走进教室,大家的兴奋还写在脸上。一些女同学跑到我身边:

“段老师,他们在施行段老师召唤术。”

“段老师,嘉航和彦学在后面施行法术。”

“他们一来就在那里跳,说是练就了段老师召唤术。”

我示意他们回到座位:“今天的法术实现了,是什么感觉?”

“好开心。”那群男生继续得意洋洋,有的还站在位置上继续跺脚。

“那施行法术,把段老师招来了,接下来怎么办呢?”

说话的声音渐渐开始小了,好些同学拿出了书。

那一刻,我是真想为他们的创造力点赞!

我的办公室正好在我班教室的楼下。班上的孩子大多坐姿不端正,随时都能听到凳子摩擦地面的声音,有时候还是凳子倒地的声音。特别是需要小组学习、自主学习的时候,教室的凳子就开始整起了合奏。


坐在下面办公室的我,一听到这声音就会跑到教室后面去观察他们的上课情况。

经过前面的努力,这一两周教室的凳子合奏的声音小多了,我也不常在其他课的时候去观察他们上课的情况。孩子们竟然想起用这样的方法,在教室后面使劲蹦跳,来吸引我的注意。

“老师,他们说的,下次要喊段老师的时候,都用这样的方法。”女同学真是替我笑眯眯的样子忧心。

“好呀!下次继续使用召唤术,看还能实现吗?”

在这个档口,我还真是没有想明白该怎么把这个事的价值发挥到最大。

第三节,体育课。课前,是需要从教室整队下去的。体育的整队,孩子们并不如我们想象的那样,快、静、齐。总是需要体育委员和路队长扯着嗓子搞一阵。

不一会,楼上又开始了咚咚咚的声音。如果是以往,我就马上跑上去了。今天,我必须忍住。果然,一会儿,有个女同学就跑下来报告:

“段老师,他们又在施行段老师召唤术了。”

“哈哈,去告诉他们,赶紧排队。当心召唤术使用过量,会让自己难受。”

女同学像得到命令似的,冲回了教室。一会儿,就听见队伍往楼下走了。

这两次的“不以为意”,下午班上就再也没有人提到段老师召唤术了。只有最开始发明的那个孩子偶尔还会跑到我面前来得意地笑。

我心中其实还有点暗暗可惜:

这个素材我还没用够,用充分呢,怎么就消失不见了?

孩子的洞察能力就是这么强,就如下面这幅图让人忍俊不禁。

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