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喜 报 着力提高学生心理素质 营造积极健康的校园心理文化氛围 让莘莘学子更加健康幸福 近日 北京市古城中学 北方工业大学附属学校 北京市石景山区古城第二小学 被评为北京市首批 中小学心理健康教育实践研究特色校 一起来看看吧  创建历程 石景山区积极响应“北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校”创建与评审工作，形成心理健康教育质量提升长效机制。北京市石景山区教委、教育分院联合制定了“区级推荐申报'北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校’评审方案”，以评促建，推动区域各中小学按照《北京市中小学心理健康教育实践研究特色校评选标准》建立学校心理健康教育工作体系，切实提高心理健康教育实效性。 经过前期的学校自主申报、区域指导创建、资料初评筛选、区级汇报评审会议、市级推荐名单公示、市级推荐材料上报、汇报答辩演练等历时4个多月的创建历程，北京市古城中学、北方工业大学附属学校代表石景山区入围“北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校”市级交流评审会。    10月20日，北京市古城中学、北方工业大学附属学校心理健康教育团队参加“北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校”市级交流评审会。北京市古城中学李先平校长代表学校做了题为“古城新韵 点燃心力”的心理健康教育特色汇报，以精准的数据和生动的案例展现了与办学理念一脉相承的心理健康教育实践研究特色。北方工业大学附属学校沈景娟书记代表学校做了题为“让每个孩子都拥有自己美好的成长故事”的心理健康教育特色汇报，展现了将心理健康教育融入学校教育教学全过程，“家校社”协同一体的心理健康教育实践模式。 特色亮点 经过整体规划、实践研究、总结提炼、展示推广的历程，北京市古城中学、北方工业大学附属学校、北京市石景山区古城第二小学在心理健康教育方面各具特色亮点。 北京市古城中学    北京市古城中学从2009年开始系统实施心理健康教育，以激发学生成长动力为目的，培养人格自强、行为自律、学习自主、管理自治，对未来社会积极而负责的优秀公民。心理健康教育形成了“主体多方协同、内容全学段贯穿、途径多样融通”的工作体系。每个年级均开设每周一节心理必修课已坚持了12年，并且通过个体与团体辅导、生涯实践、学科渗透、专题讲座等多种途径使学生内在成长动力得到不断提升。接下来将以“双减”工作为核心，加强对班主任和全体教职员工的心理健康教育培训，提升全员心理健康教育能力，完善“家校社”协同机制，形成心理健康教育共同体。 北方工业大学附属学校    北方工业大学附属学校致力于让每个孩子都拥有自己美好的成长故事。心理健康教育的核心理念是“为每名学生搭建自我成长的平台”，鼓励学生发展优势、发展优势、发挥优势，育“自信、自主、自立的现代公民”。心理健康教育服务于学生、教师和家长三大主体，涉及“认识自我、调试情绪、人际交往、社会适应、学习辅导和生涯规划”六大领域，途径包括心理测量、必修+选修课程、文化建设、实践活动、游戏辅导、学科渗透、个体+团体辅导等。接下来将落实“双减”政策，进一步完善心理健康课程，提高课堂教学质量效益，完善“家校社”协同机制和党建引领下全员心理健康教育能力提升工程。 北京市石景山区古城第二小学  北京市石景山区古城第二小学心理健康教育工作以“为学生的'和悦’人生奠基”为目标，在“研究促课程体系深化”“线上线下融合教学创新工作模式”“层级式管理拓宽工作辐射面”三大方面深耕细作。学校构建了多元的“和悦”课程体系，开发了四大类心理健康教育课程，包括：基础课程、渗透课程、主题研究课程和社团课程。学校心理健康教育队伍拓宽工作辐射面，丰富服务对象和服务形式，服务学校师生，浸润“和悦”育人环境；服务社区家庭，为更多群体提供心理支持。接下来将依据“双减”文件，提高心理健康教育质量，探索“互联网+心理”的教育供给，增加师生、家长的实际获得感。 未来展望 石景山区现有“教育部全国心理健康教育特色校”两所，“北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校”三所，“石景山区心理健康教育特色校”八所。全区根据“心理健康教育质量提升'十四五’实施方案”，着力构建“为幸福而教育”的区域心理健康教育工作体系。区教委、教育分院将引领各中小学建立发展、预防相结合的中小学心理健康教育体系以及评估、干预相结合的区校心理健康服务体系，打造更多的各级各类心理健康教育特色学校，提高心理健康教育品质，惠及更多的师生、家长，做健康为本、面向人人、面向未来的真教育。 ■来源：石景山教育 |
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