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6 故宫建筑秩序的韵味美 20 张 7 北宋市民的杰出诗篇 18 张 8 李斯特与交响诗 19 张 6 故宫建筑秩序的韵味美 第 1 张 图北京故宫俯瞰图 文 字感悟建筑艺术——走进北京故宫 第 2 张 文 字 课题《故宫建筑秩序的韵味美》 背景图北京故宫的中轴线 第 3 张 文 字学习目标 一、了解中国古代建筑艺术的特点感悟古典建筑的艺术美。 二、学习运用多种表达方式介绍、品评欣赏对象的方法。 三、掌握抓住事物根本特征用比较法鉴赏古代建筑艺术的技巧。 四、感受作者对古代建筑师和劳动者聪明智慧的赞佩之情。 第 4 张 文 字故宫 故宫明清两代皇宫位于北京市中心南北中轴线上是世界上现存最大最完整的木结构建筑 群。因中国古代以“紫微星垣”比喻皇帝居处故名紫禁城今称故宫。 明永乐 4 年公元 406 年始建永乐 18 年公元 1420 年基本建成迄今 500 年历经 24 位皇帝虽然多次重建仍无改初建时的规模布局。 紫禁城南北长 961 米东西宽 753 米座北朝南以高 10 余米的城墙和宽 52 米的护城河围绕。 城设四门正门是午门后门是神武门两侧偏南设东华门和西华门。城内有古建筑房屋 9000 余间 建筑面积 15 万平方米占地总面积 72 万平方米。 紫禁城建筑按南北中轴线布局以乾清门为界分成外朝与内廷两大部分。外朝以太和殿、中和 殿、保和殿为中心两翼建武英殿、文华殿是皇帝举行大典和召见群臣行使权力的主要场所。乾 清门以北为内庭以乾清宫、交泰殿、坤宁宫和御花园为中心两翼佐以东西六宫是皇帝处理日 常政务和后妃、皇子居住、奉神、娱乐的地方。 如今故宫已成为世界的重要文化遗产是中外游人游览的名胜。 第 5 张 图 片故宫风景、建筑。选择 4—5 幅有代表性的图片 第 6 张 文字与注音 27 读准下列加点词语。 先出现词语后由教师按排列顺序逐个点击词语再依次出现注音答案。 fēn yuán suǐ wǔ wēi ã tuì shâ lǐn 蜚 声中外 城 垣 精 髓 庑殿顶 巍 峨 褪去 威慑 凛然 第 7 张 文 字 一、整体感知概述内容 请使用下列关键词语复述全文内容 秩序美——中轴线对称、布局秩序、平衡对称、传统文化、王权的威严、辐射状的对称、本质 的不同、威严震慑 目前——过去——目前时间 全局——局部——全局逻辑 第 8 张 文 字 二、分析结构、理清思路 第一部分⑴概括介绍中国古典建筑的特征并以北京故宫为例说明中国古典建筑秩序的韵味 美。 第二部分2—7围绕根本特征分别介绍和评价北京城的布局秩序、宫内建筑平衡对称、文 化底蕴并与外国同类建筑加以比较。 第三部分8总结全文回应开篇。 第 9 张 图 片中国古代的宫殿、民居、陵墓、亭台楼阁选择 4 幅有代表性的图片叠放在页面的 左侧一半的位置 文 字三、研读课文加深理解 课文的第一部分是如何起笔的这样写有什么好处开篇擒题抓住特征有何作用先出示 问题经讨论后由教师点击再出示答案 答以记叙的表达方式以游记的笔法。“节假日”、“举家出游”、“游历”等给人一种身临其 境的亲切感觉仿佛置身其中感同身受拉近了读者与欣赏对象的距离。 入题迅速不拖泥带水总括特征提挈全篇让欣赏者迅速抓住要领。 第 10 张 文 字第二部分是全文的主体部分在这部分里作者安排了几个层次赏析故宫的建筑秩序 概述每个层次的主要内容。先出示问题经学生讨论后由教师点击出示答案。 答两个层次。 第一层2—5自然段具体介绍古代皇宫建筑的规划思想、韵味之美和文化底蕴。 第二层6—7自然段与西方建筑秩序美的表现形式比较揭示中国古代建筑秩序美的本质。 第 11 张 图 片北京城的布局图法国巴黎的中轴线、美国华盛顿的中轴线、紫禁城的布局图通过 几幅图的叠化、比较让学生在直观的感觉中思考 28 文 字从此上几幅图片中我们至少可以得出三点思考你能概括出来吗教师点拨、学 生讨论之后由教师点击给出答案。 一、体现了以皇室为主体的规划思想。 二、任何强调权力、强调威严的建筑设计都有中轴线。 三、中国北京的中轴线堪称世界之最。 第 12 张 图 片紫禁城布局图 文 字课文第 3 自然段在介紫禁城的布局时写到了哪些景物和建筑物突出了怎样的建筑 特点用了什么修辞手法和表现手法这样写有何作用教师点拨学生讨论再由教师点击给 出答案 答景物御花园、景山 建筑物天安门、六大殿、太和殿 建筑特点平衡对称——中轴线 比喻它在整条中轴线将近末尾之时又形成了一个高潮。 传说紫禁城名字的由来。 用比喻更形象、更具体更生动用传说使行文更活泼增加了一份神秘色彩和人文色彩。 第 13 张 文 字中国古代建筑的精髓是什么它和中国传统文化有什么关系作者用了什么说明方法 说明这一点 先由教师点拨再由学生讨论最后由教师点击给出答案 答建筑必须集中体现等级关系。它和中国传统文化是一致的它们都强调“礼”强调等级观 念。用了举例子的说明方法即以军机处为例说明等级观念是中国建筑的精髓。 第 14 张 图 片各种宫殿的屋顶 文 字作者为了说明“故宫从结构到装饰都在展示着王权的威严”时用了哪些说明方法 这一段和上一段有着怎样的关系 先出示问题由教师点拨、学生讨论后再由教师点击给出答案 答举例子、列数字、分类别。其中举例子中既有法规文件又有具体事例既有典型举例 又有列举举例。 继续从结构到装饰“说明中国建筑都与等级制度有着密切关系。” 第 15 张 图 片法国凡尔赛宫布局图 文 字西方建筑秩序美的表现形式是什么作者写作这一段的目的是什么用了什么说明方 法和表达方式 先出示问题经教师点拨、学生讨论后再由教师点击给出答案 答辐射状对称用对比法表现东西方建筑理念的差异从而突现中国古代建筑的秩序美比 较法、举例子在举例子中主要运用了记叙、描写等表达方式。 第 16 张 文 字中国古代建筑和西方建筑的中轴线的本质区别是什么作者用了什么说明方法表现这 29 一区别 先出示问题经教师点拨、学生讨论后再由教师点击给出答案 中国强调的主要是一种意象是人的体验就是人在运过程中不同空间的体验。 西方视觉上通透能够一眼看到几十里外。 比较法。 第 17 张 文 字第三部分从思想内容、表现手法等方面有何特点起着怎样的作用 先出示问题经教师点拨、学生讨论后再由教师点击给出答案 答用议论的表达方式再次强调了故宫中轴线和中国传统文化的联系。用记叙和描写的表达方 式再次强调了对“威严”的体验。 总结全文回应开篇。 第 18 张 文 字四、总结全文 品味特色 ㈠抓住特征运用多种表达方式赏析 ㈡游记的笔法运动的感觉。 ㈢清晰的思路优美的语言。 第 19 张 文 字《故宫„„韵味美》板书设计 中 外 第 20 张 文 字 五、品评借鉴消化吸收 你觉得本文在赏析方法上有什么地方值得借鉴。 7 北宋市民阶层的诗篇 第 1 张 图《清明上河图》 中 轴 线 对 称 故宫建筑秩序的韵味美 强调权力 强调威严 平 衡 对 称 意 象 辐射状对称 通 透 30 文 字课题《北宋市民阶层的诗篇》 林通雁 第 2 张 图《清明上河图》局部占页面的左侧 文 字《清明上河图》作者简介 张择端风俗画“清明上河图”的作者生平不详。据该图后张普跋“翰林张择端字正道 东武今山东诸城人也。幼读书游学于京师后习绘事本工其界画尤嗜于舟车市桥郭径 别成数家也。”按《向氏评论图画记》云“'西湖争标图’、'清明上河图’选入神品藏者宜宝之。” 他原是民间画工后征入画院。他还有表现宫庭贵族游乐生活的作品“龙舟争标图”藏于天津艺术 博物馆。 第 3 张 文字学习目标 一、了解古代风俗画的常识。 二、掌握欣赏绘画艺术的方法与技巧。 三、体味《清明上河图》的美。 四、培养细致观察事物的能力提升民族自豪感。 第 4 张 图依次出现《清明上河图》的首段、中段、后段 文 字《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京今开封郊区和汴 河上的建筑与民生。该图描绘了清明时节北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。 作者用散点透视的构图法将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物 500 多其间穿 插各种活动注重戏剧性构图疏密有致注重节奏感和韵律的变化。 首段汴京郊野的春光 中段繁忙的汴河码头 后段热闹的市区街道 第 5 张 注音与释词 先出现文字和词语后由教师按排列顺序逐个点击词语再依次出现注音与释义的答案。 zhēn cáo zhîu chuî zhuì 帧 漕 胄 啜 缀 客栈——设备简陋的旅馆有的兼供客商堆货并代办转运。 瓦肆——这里指商店和手工作场。 贵胄——贵族的后代。 闺人——闺房中的女子。 啜茗——喝茶。茗茶。 料峭——形容微寒多指春寒。 栉比——像梳子齿那样密密地排着。 31 第 6 张 文 字一、整体感知概述内容 请使用下列词语概述全文内容。 杰作、景象、突破、主旋律、技巧、诗篇 第 7 张 文 字二、理清思路分析结构 第一部分⑴通过“论世”概述思想和艺术成就。 第二部分2—3介绍评价其思想内容及成就。 第一层2介绍思想内容。 第二层3评价思想成就。 第三部分4—5介绍和评价其构图内容和艺术成就。 第一层4介绍构图内容。 第二层5评价艺术成就。 第三部分6总括全文再次强调其思想和艺术成就。 第 8 张 文 字三、研读课文加深理解 一写赏析文章一般都要“知人”、“论世”。本文开头是怎样“论世”的这样写在全文中 有什么作用 先出示问题经教师点拨、学生讨论后再由老师点击给出答案 答以“论世”开篇。“城市的兴起和发展”、“古代都市的盛况和文明”使风俗画有了历史材 料并留存在《清明上河图》中。 这样写为《清明上河图》取得的思想成就和艺术成就奠定了基础并构成了全文的总起。 第 9 张 文 字二作者在写汴京东角楼部分街区的景象时用什么说明方法介绍了哪些内容在介 绍郊外汴河南岸一角的景象时语言上有何特点 要求同前 答分类别、列数字,人物、牲畜、车轿、舟船、建筑、航运等。“的字短语”、名词短语既交 待了人物身份也讲了人们的行为。而“推车拉舟”虽也在交待身份行为但语言则富于变化。 第 10 张 文 字“贵胄喝叱„„轿中闺人情意悠悠„„”是从哪个角度评价其思想成就的本层次哪个 语句表明了其思想成就 要求同前 答从人的动态、人的神情、人的思想和人的位置等角度。 “比起前者后者无疑是一个重大突破”。 第 11 张 文 字三作者讲《清明上河图》由“三个不同的场景组成了一个有起有伏富有韵味的主 旋律”。请用简洁语言概括三个场景。作者在介绍三个场景时运用了什么修辞手法产生了怎样的作 用 32 要求同前 答第一场景汴京郊野的春光第二场景繁忙的汴河码头第三场景热闹的市区街道。 运用三个比喻句特殊的比喻——通感。形象贴切将画面中二维的静止的人、事、物、景逼真 地表现出来仿佛就在身边、耳际、眼前呼之欲出招之即来。特别是将视觉形象转移至听觉感 受静止的画面便成了动感十足的音乐萦绕耳际印在心田。 第 12 张 文 字欣赏者从哪几个方面评价其艺术成就请用简洁语言评议概括。 要求同前 答三个方面。第一精心安排小结构和小片断第二利用散点透视的灵活多变充分展示 广阔、丰富的生活画面第一塑造具体形象表现物质对象画家用笔一丝不苟、认真仔细、毫 不马虎和草率。 第 13 张 文 字全文结尾处作者用了什么修辞手法肯定其思想和艺术成就这一段在结构上有什么 作用 要求同前 答比喻。把《清明上河图》比作北宋市民阶层的诗篇。 总结全文首尾呼应前后一贯。 第 14 张 文字四、总结全文、品味特色 ㈠清晰的层次完整的结构 作者在欣赏《清明上河图》时安排了怎样的层次结构上又有何特点要求同前 答 总 2—3 总1 6总 4—5 “总—分—总”结构层次安排使全文层次清晰结构完整、严谨。 第 15 张 文 字㈡准确生动的语言形象贴切的修辞 本文在词语的选择和锤炼上体现着怎样的功力比喻、通感、对偶等修辞手法起了什么作用 要求同前 答单音词、双音词、三音短语、四音短语等交替使用既表明了人、事、物、景的种类繁多 也体现着行文结构的张弛变化。动词如“抽”、“吐”生动、逼真地描绘了清明时节春意盎然的景色 形容词如“清新、悠扬、深远”“激烈、惊险、壮阔”准确地形容出了画面上呼之欲出的鲜活情状。 而比喻、通感、对偶等修辞手法的运用使本文的语言更加生动、亮丽。 第 16 张 33 文 字㈢鲜明的对比恰切的比较 作者是如何运用对比比较的赏析方法评价《清明上河图》的 要求同前 答课文第三段既用到了对比也用到比较。正是有了“贵胄”与“牵夫”、“权势者”与“负 担者”、“酒楼高朋”与“门边饿汉”的强烈对比才会突出其鲜明的思想意义。拿唐代绘画与张择 端绘画比较才使人们对张氏绘画的“重大突破”有了更为深刻的理解和全新的认识。 第 17 张 文 字《北宋市民阶层的诗篇》板书设计 第 18 张 文 字 五、品味借鉴、消化吸收 借鉴本文选择一幅古代风俗画写一篇赏析文章。1000 字左右 7 李斯特与交响诗 第 1 张 图匈牙利布达佩斯李斯特音乐学院 文 字钢琴曲《匈牙利狂想曲》 第 2 张 图李斯特头像占页面左侧整个页面一半 文字课题李斯特与交响诗 《艺术殿堂的心动之旅》 第张 文 字学习目标 一、了解李斯特身世及交响诗音乐形式。 二、品味“知人论世”的赏析方法。 三、体会感情热烈、层次清晰、重点突出、文辞优美等特点。 论 世 总 评 总 2—3 思想内容及成就 4—5 艺术内容及成就 分 ⑵思想内容 ⑶思想成就 ⑷艺术内容 ⑸艺术成就 总 知 人6 总 评 34 第张 文 字交响诗 “交响诗”一个充满艺术美感的名字它由匈牙利作曲家李斯特首先德命名。它表明了作曲家 在探索音乐与姐妹艺术如诗歌、戏剧、绘画等艺术形式的结合上揭开了具有里程碑意义的一页。 交响诗是以诗歌等艺术形式的内容作为出发点进行创作的单乐章结构的交响音乐形式。这种新的音 乐形式更适合浪漫主义理想形式更为自由。德国作曲家瓦格纳评价道“这是一次新的艺术形式的 发明。” 第张 文 字李斯特的“交响诗”作品 背景音乐交响诗之二《塔索》 文 字交响诗《塔索》是年歌德诞生周年时为当时要上演的歌德的戏剧《塔 索》所写的序曲。交响诗的音乐主题取材于意大利的威尼斯船歌全曲以变奏的原则写成。 第张 背景音乐交响诗之六《玛捷帕》。 文 字法国作家雨果的叙事诗《玛捷帕》曾使李斯特深为感动并据此改写为交响诗。这部 标题交响诗采用了造型性的音乐手法对玛捷帕经受磨难的过程进行了生动描述„„ 第张 文 字李斯特简介 匈牙利钢琴家、作曲家。6 岁始学钢琴8 岁即登台演出。1823 年全家迁居巴黎翌年即在巴黎 公演并获成功。其间结识了肖邦、帕格尼尼、雨果、乔治桑等名家对其以后的艺术生涯产生了 极大影响。他是浪漫主义乐派代表音乐家之一。创作上在继承古典音乐的传统上大胆革新首 创了交响诗体裁。其代表作有交响诗《前奏曲》、《玛捷帕》、《塔索》钢琴曲《爱之梦》、《帕格尼尼 练习曲》交响曲《浮士德》等。 第 8 张 文 字教科文行动的《艺术殿堂的心动之旅》一书是由中央电视台科教频道始创并和上海 科学技术文献出版社合作的产物。本文是其中一篇解说词的节选。 第 9 张 文 字 一、整体感知概述内容 根据下列词语复述课文主要内容。 交响诗、震惊、才华横溢 1823 年、1827 年、1850 年 创作、修订、引子、主题、展开部、再现部 辉煌、独树一帜、光辉的一页 第 10 张 文 字 二、理清思路分析结构 第一部分⑴正文总起概括介绍其音乐艺术成就。 35 第二部分2—5以编年方式简述音乐之路的几个重要时期。 第一层2—4创作“交响诗”之前的音乐之路介绍其音乐天赋和艺术主张。 第二层5创作了“交响诗”这一单乐章音乐形式。 第三部分6—8以交响诗《前奏曲》为例具体赏析其带给人们的艺术享受。 第一层6介绍了《前奏曲》的创作基础和与原诗的区别。 第二层7—8全文核心段落赏析交响诗《前奏曲》。 第四部分9—10总括李斯人生成就强调其在交响音乐史上的地位。 第 11 张 文 字三、研读课文加深理解 课文正文前的部分写了哪些内容在全文中起什么作用 先出示问题经教师提示后由教师点击给出答案 答介绍了“交响诗”这一音乐形式和李斯特其人。 题记、内容提要。 第 12 张 文 字作者在正文开头部分写了什么内容写作重点是什么为什么要求同前 答钢琴家和作曲家的双重身份。重点写作曲家的他。因为本文主要是赏析其创作的“交响诗”。 第 13 张 文 字作者在第二部分里用编年的方式介绍了李斯特哪些成就和人生经历重点写哪方面成 就 要求同前 答天才的钢琴家、简略的人生经历、艺术追求、交响诗的发明。重点写“交响诗”的发明。 第 14 张 文 字交响诗《前奏曲》。 背景音乐《前奏曲》片断 文 字这部作品是李斯特交响诗中最著名最常演奏的。作于 1848 年1850 年修订。作品主题 取材于李斯特 1845 年写的一首合唱的前奏曲李斯特根据拉马丁的诗篇《诗的冥想》的诗意将其改 写为交响诗。“前奏曲”在这里并非指体裁而是作品内容的含义。 第 15 张 文 字《前奏曲》和拉马丁原诗的联系和区别是什么 (要求同前) 答《前奏曲》是根据诗人拉马丁的原诗创作的。但拉氏原诗非常消极李氏的交响乐是向上的、 积极的、乐观的。 第 16 张 文 字学生阅读正文第 8 自然段。 背景音乐《前奏曲》 第 17 张 文字李斯特在音乐艺术领域有哪些成就作者是如何收束全文的 36 要求同前 答钢琴家、作曲家、指挥家、音乐评论家、音乐教育家。 总结上文、回应开头。 第 18 张 文 字四、总结全文、品味特色 ㈠知人论世典型举例。 ㈡感情炽烈文辞优美。 第 19 张 文 字五、品评借鉴消化吸收 你觉得这篇赏析文字有哪些地方可资借鉴 37 |
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