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统编语文八上写作教学设计参考 渐新堂 第一单元 消息 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 新学期新气象 2 教师节庆祝会 3 学校运动会的筹备 4 精准扶贫后的变化 要求 能在采访后学习写出消息。 写的消息能够在班级学校社区展示并得到认可。 教材印象 消息强调时效性与真实客观性。 写消息要把最重要的内容放在最前面。 写前预热 回忆自己采访到的内容。 想一想自己采访中的内容里哪些最重要，以此确定标题。 再想一想，如何把重要的内容信息告诉大家。 写时留意 别让不重要的内容影响消息的发布。 不要随意抒发情感，也不要去乱发议论。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） 第二单元 学写传记 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 父亲/母亲的前半生 2 我这十几年 3 村里某（朗姆）爷爷/婆婆的一生 4 某明星小传 要求 要在时间的长度上与所写人的经历保持一致。 能够写出传主（主人）具有的优秀品质与主要特点。 教材印象 传记要真实，写到的时间地点人物事件等都是准确的。 写前预热 把写的人放进了很长的时间里来概括介绍。 生活工作的漫长经历中能够找出的优秀品质和个性特点。 写时留意 找不同阶段最主要的经历与特点来写。 写时注意有关叙述的开始时间和结束时间是符合传记要求的。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） 第三单元 描写景物 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 校园新景 2 我家的窗外 3 街道/村庄之夜 4 雪景 要求 能够抓住特征融进自己的感受来进行景物描写。 教材印象 必须抓出抓准景物的特点。 景物里要能体味出自己含有的喜爱欣赏之情。 写前预热 找出所选景物的不同于其他景物的特征。 想想自己选写景物的理由和产生的情感。 再构思一下描写景物的方位角度范围。 写时留意 写出的内容紧紧围绕了景物的特点，与特点无关的不写。 写出的景物有具体内容，不只是空洞的赞美。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） 第四单元 语言要连贯 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 周末在家做早饭 2 学跳踢踏舞 3 我的第一本作文自选集 4 记一次物理实验 要求 语言连贯，前后语句能够连接贯通。 围绕一个话题，各个语句以及语段能够有序地衔接起来。 教材印象 话题统一，前后语句语段之间不脱节。 可以运用关联词、提示语或过渡句来帮助语言的前后衔接。 写前预热 想清楚事情经过的时间先后。 每段内先打好腹稿，组织好语句的先后顺序。 写时留意 每一句想好写完再继续写，不要跳着漏着写。 运用关联词语提示语的时候，不要漏用错用。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） 第五单元 抓住特征说明事物 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 爸爸的手机 2 我家的电器 3 我们的教学楼/实践基地 4 布达拉宫 要求 能够抓住特征介绍事物。 能够运用一些说明方法来形象生动地说明事物。 教材印象 观察主体或关键部分，比较出不同的特点。 抓住突出的有特色的地方进行介绍说明。 写前预热 把写的事物放进同一类事物进行比较，明确它具有的特征。 围绕特征对事物进行说明介绍。 有些特征说明有困难时，可以采用其他的说明方法来介绍。 写时留意 与事物特征无关或者关系不大的内容不想也不去写。 说明方法是说明事物时的辅助手段，不要花费过大的篇幅去使用。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） 第六单元 表达得体 题目 在下列题目中选一个题目来写 1 班会《我为未来读诗书》发言稿 2 初二年级书画展邀请函 3 给清洁/保安队的感谢信 4 不浪费粮食的倡议书 要求 心中清楚是写给谁来阅读的。 语气及用词，都符合写作者与阅读者的身份。 教材印象 特定用途与读者对象，决定了写作要真诚亲切与恭敬。 根据自身位置使用好谦词敬词礼貌用语。 写前预热 想象一下阅读者读到所写文字时受到尊重的感觉。 既要尊重自己更要尊重读者时应该怎么进行表达。 选用好符合文体需要的称呼以及礼貌用语。 写时留意 决不使用不礼貌的词语，也不使用贬损自己的词语。 写作中始终留意了写作者与阅读者的身份、地位、场合及感受。 写后自评 很满意 一般 不满意 （在符合自己情况的横线上打勾） |
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