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我要讲的故事，将从这张照片开始，那是几年前我去闪保利老师家拜访了闪保利老师，在和闪老师谈话之余时，我在他的书房书橱里看到这个盖着盖的旧箱子，它与周围的书籍极不相衬的，闪老师着出了我的疑问，就把这箱子搬了出来並打开箱盖让我看，正如你们从这照片里看到的一样，整个箱子里装满大小新旧不一的各种本子，闪老师如数家珍般地告诉我，这是他从1963年元旦就开始写的日记的一部分，至今己有五十多年，这些日记至今共有190余本了，这些日记本记录了闪保利老师大半生所经历的风风雨雨、喜怒哀乐，这是他的一部内容丰富的《百科全书》，更是他的一笔宝贵的财富。他给我介绍说：经过这么多年的实践，为了查找方便，他把这些日记本子按年序排列並贴上标签写上编号，然后再存放在这个箱子里，並为此制成了“保利日记本目次表格顺序和本数”把它贴在了这箱子盖里面（如照片上所示的那张写了字的白纸），他说这样查阅起来就方便快捷了。闪保利老师又对我说：他随着年岺的增长、工作的变动、社会的发展、不同时期的内容有侧重的，这些日记大致分为四个阶段： 1，1963一1966年6月，是学习毛主席著作、学习文化知识、学习工作知识和生产记录（当排字工人的生产记录）等，並制定了学习计划。 2，1966一1978年，文革时期的一些运动记实、大事记。 3，1979一2003年是发现自我的黄金阶段，三十八岁时开始业余学习日语，日记本里记有日语的字母和日语的单词练习。並开始陆续地发表了各类文章和译文十一篇，这些文章现在还在网上，做为参考文献被广泛传播和应用着。 4，退休后以记录生活为主，但仍然坚持写作，有与杂志社、报社、出版社的来往记录，也有在外采访、考查的记录等。 闪老师说通过这几十年的不间断地写日记，获得的收获颇丰，这在他的写作上的确受益非浅，这些日记记述的各种资料常常被引用到文章里去，给文章增色不少的。 闪老师回忆说，在当初起步写日记时，几十个字的一篇日记中，病句连篇，形容词匮乏，语言生硬，文白夹杂的不成语句，在后来的成长过程中，经过了数十年的锤炼，提高了自己的写作能力，积累了大量的写作素材，也更加提高了自己的写作水平。 为此，闪保利老师曾在囯家级、省级、市级等十几家报刋杂志上发表了100多篇文章，这些文章短小精悍，既有知识性又有趣味性，因此很多读者看过后大多都会剪报或收存的。 2014年河北大学出版社出版了闪保利老师的《回眸往事春秋》和《璀璨的保定回族文化》两本自己的专著，很受广大读者欢迎。 2008年5月26日《保定晚报》刋豋了＂抗洪抢险日记＂並收录到了《保定府河》一书中。 更值得提起的是2008年，保定电视台记者在采访了闪保利老师后，精心地制作了题为： “闪保利45年坚持写日记笔耕不辍＂的电视专题节目，並在电视台＂直播保定＂专栏上播出，在广大的电视观众中影响很大。 据我了解，几十年来，闪保利老师写日记做到了天天写、月月写、年年写。就像他说的那样：这日记坚持写下来很有好处，我尝到了写日记的甜头，多年来己养成了写日记的习惯，一天不写就像生活中缺少了点什么，有如一日三歺，一顿不吃就饿的慌。 2003年退休至今，闪保利老师仍在笔耕不辍地在报刋上发表文章，坚持写日记，他常说要让日记伴随他欢度幸福的晚年。 闪老师还有计划将他写了几十年的日记，分类整理出版名为《闪保利日记》的专集，让爱好写日记的读者朋友们做到资源共享，共同前进。 由于文章篇幅有限，我只能忍痛割爱，简单地写一下我对闪保利老师写日记的认识和感受，我翻看过闪老师的一些日记，他写的日记，内容丰富多彩。比如在1963年3月14日的日记中写到《保定日报》发表了巜毛主席的好战士雷锋同志一生》的记述，从而真实地记录了从那时开始，在全国就掀起了学习雷锋的活动。 又比如1963年4月1日他在日记中写到：当他借到盼望己久的《毛主席在延安文化座谈会的讲话》这篇文章后的喜悦心情，並表示要更好地学习它，认真写好学习心得，作为今后写作的执导。 除此之外，闪保利老师写的日记，记录了他的生活、学习等各项工作的轨迹，因此我们不能把他的一本本的日记看成是记录事物的流水帐，更应该看到通过这一本本的日记记录了他人生成长的经历和过程，这才是写日记体现出来的有意义的一个重要方面。 在我那次拜访了闪老师以后的很长时间里，我翻看过他写的《回眸往事春秋》和《璀璨的保定回族文化》这两本书，还有他与他人合写的《保定府河》这本书，在这本书中他写的“1963年抗洪抢险日记”一文，我看过后，深有体会地感受到写日记的好处：它可以在事物发生多年后，也能准确的还原事物的原貌，为此而省去不少的精力和时间的。 |
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