【原】小奇又迟到了

小奇又迟到了

郑州市财贸学校 王伟利

（王伟利老师）

早上7：40，我准时走进教室，环顾一圈，果然，小奇的座位上又是空的。虽在意料之中，但一股怒火还是冲上心头。我拿起电话，怒气冲冲地质问“小奇，你又跑哪儿去了？”“哦，班主任，我在高寨买菜呢！”小奇气喘吁吁地声音从电话那头传来。“你又去买菜了？！”我不禁火冒三丈，大声吼道。教室里的朗朗读书声居然戛然而止。我放低了声音，“你如果不想上学，现在让家长来办退学手续……”话音未落，电话那头已传来“嘟嘟嘟”的声音。

站在教室门口，我半天才冷静下来，又懊恼又沮丧。懊恼的是自己没有控制好自己的情绪，还没搞清楚原因，就对着电话乱吼。沮丧的是开学两周，小奇几乎天天迟到，每次都有各种理由：闹钟坏了、电动车没电了、起床后拉肚子了.......每次还没等我批评教育他，他都主动提出接受处罚：罚值日、罚背诵课文……罚完之后，第二天继续迟到。

一阵电话铃声打断了我的思绪，“你好，王老师！我是洁云路派出所的民警，这个电话是不是你学生的？”一种不祥的预感涌上心头。“是的，警察同志，小奇怎么了？”“刚才你学生送一位摔倒的老人来医院，匆忙中，把手机落下了……”一颗悬着的心终于落地了。“谢谢您，我现在过去拿。”我感到满脸通红，自责、愧疚涌上心头。

走到北门口，看见远处小奇骑着车向学校飞奔过来。小奇一脸疲惫地走到我面前，低着头说道“对不起，我又迟到了，我自罚扫地一周。”我走上前拉着小奇浑身打量一番，拍了拍他的肩膀“没事儿就好。走吧，回班给我们讲讲你的英雄事迹……

大课间，我和小奇肩并肩走进教室。我走上讲台后说：“今天，我送给小奇两个礼物和一个道歉。”同学们好奇地看着我，小奇则一脸地惊讶。“一个是表扬，表扬小奇的乐于助人，及时送摔倒的老人去医院，我们每个人都要向他学习。一个是批评，批评他今天又迟到了。一个是道歉，为我的冲动向小奇道歉……”话音未落，一阵阵热烈的掌声响起。

经过调查了解，小奇迟到的真正原因渐渐浮出水面。迟到只是表达不满的一种方式，无论在家里还是在学校，小奇都没有获得认同感、归属感。小奇姐姐是一名超级学霸，从小到大一路名校。小奇则资质平平，虽然他一直很努力学习，但是成绩始终提不上去。在姐姐的光环下，父母认为小奇成绩差，还是因为他不够努力。为了激发小奇的上进心，父母不停地在他耳边夸姐姐，渐渐地小奇越来越自卑。暑假姥姥从老家搬过来和他们一起生活。父母天天忙于生意，没有时间照顾姥姥的一日三餐。于是，小奇主动要求帮父母照顾姥姥。小奇每天早上6点起床为全家做早餐，洗刷完毕，就去高寨买菜，中午还要回去给姥姥做饭。他一方面想通过照顾姥姥来获得家长的认可，另一方面又想通过迟到来刷一刷自己在学校里存在感。

根据小奇的情况，首先，我注意发现他的优点、发挥他的优势，让他负责新闻播报工作，提升他在班级的认同感、归属感。其次，加强与家长的沟通，获得家长的支持和配合。我也及时向家长反馈小奇在校的情况。家校双方都要对小奇多肯定、多表扬。最后，帮助小奇合理安排时间。

最终，在家长的积极配合下，小奇的迟到问题得以解决，工作也干得热火朝天。但我的内心却波澜起伏，久久不能释怀。我开始了痛苦的反思。

刘景忠点评：伟利老师好！对于职业学校教师（尤其是班主任）来说，学生迟到是再常见不过的现象了，而你却从“小奇迟到”这件小事中挖掘出了背后的故事。什么是教师的爱？什么是教师的责任？什么是教育情怀？《小奇又迟到了》都给出了答案。你用一个具体的事例诠释了“教育无小事”这个铁定法则。我觉得，这个故事可以作为一个典型案例，在中职学校班主任中宣传推广，让更多的中职班主任深刻体会怎样做才算是走进学生心灵？说得通俗一点就是，怎样做才能看到“硬币的另一面”？