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很多读者在后台留言，询问苹果在小时候是否上过什么“兴趣班”？A娃适合选择哪些类型的班？ 一个孩子在小时候，其实很难看出她喜欢什么，适合学什么，大多数家长也先是从自己的喜好出发，试探性让孩子去学习一项内容。 苹果在幼儿园，学习的第一个“兴趣班”是舞蹈，因为苹果妈妈自己喜欢舞蹈，另外我们觉得苹果的动作协调性不好，平时穿衣服和穿鞋很慢，苹果对参加舞蹈班，似乎也有兴趣，A娃对一些新事物是感兴趣的，甚至表现出很大的热情。 教舞蹈的老师和苹果妈妈也很熟悉，那时苹果很瘦，比同龄孩子身高都要高一些，虽然平时动作慢一点，跳舞的节奏感还是不错的，苹果妈妈也经常夸她跳的不错，只是发现她动作的力度欠缺，但苹果似乎总不愿意使劲，果妈在家辅导示范，苹果很不耐烦，后来学到下腰这个环节，苹果就不愿学了，说太累了，加上她经常闹别扭不去，动摇了我们的意志，竟然就同意她放弃了，果妈至今后悔没坚持。 上小学后，因为学校要求每个人学一个兴趣班，苹果选择了美术班，这个是苹果比较感兴趣的，因为苹果从小对色彩和图形非常感兴趣，这个培训班学了三年，苹果也从中获得了一些乐趣，A娃在自己擅长的领域学习，基本上配合度很好，没有出现厌烦对抗情绪，但在画画上，果妈又发现了她的缺点，说不细致，涂色不均匀，不到位，画纸不干净，为这些事经常唠叨，但美术班那位老师挺好，也许是招生收费关系，总是夸苹果，还让苹果作品入选宣传橱窗，这让苹果很受鼓励。 三年级后，我们就发现苹果写作业没耐心，字迹也不工整，果妈又让她学习书法和电子琴，这两项都比较枯燥，苹果明显没啥兴趣，感觉上培训班也只是去应景，并没有收获太多，每次回到家，果妈都要再次辅导她，同样发生很多次不愉快。对于A娃的兴趣培养，我们家长想的有时太功利，总是希望有所“收获”，没考虑孩子是否从中感受到“快乐”。 五年级，我们觉得苹果的作文不行，口语表达要加强，又学习了一个“小主持人班”，这对苹果后来艺考面试起到了作用。苹果小时候话语很多，喜欢插话，但这并不能让她在口语表达上有优势，遇到讲故事，复述课文就不行了，按说她从小喜欢阅读，词汇量积累也不少，为什么口语表达不行呢？ 我们分析是她胆小，那时并不知道ADHD的记忆问题，在小主持人班，苹果其实经历了很痛苦的过程，害羞，胆怯的心理障碍克服后，对材料记忆，朗诵的节奏和音调把握不好，听她读啥就一个调子，一个节奏，中间还不会换气，经过两年的“专业培训”，在家我们经常练习三分钟即兴演讲，果妈经常准备词汇卡片让我们抽取三张，或五张毫无关联的词语，各自发挥想象力串成一段话，或小故事，这个锻炼让苹果很受益，到大学后，小组每次做完PPT都推举她上台讲述。 初中阶段，所有的兴趣班都停下了，这也符合我们这里大多数孩子的情况，大家都抓学习，没有太多时间去搞音体美。现在国家出台“双减”政策是好事，让孩子们多参加一些文化课之外的活动，更有利于自身的发展。 |
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